从（）来界定课程“并不关心学生在学习的情境中将要做什么，而关心的是作为其行为结果——他们将学到什么（或将能做什么）。”A、课程即科目B、课程即经验C、课程即目标D、课程即计划
从（）来界定课程“并不关心学生在学习的情境中将要做什么，而关心的是作为其行为结果——他们将学到什么（或将能做什么）。”
- A、课程即科目
- B、课程即经验
- C、课程即目标
- D、课程即计划
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辅导就是帮助学生，服务就是关心学生，对学生的帮助与关心至关重要，教师要做到()。A、帮助学生，适当收取劳务费B、关心学生生活，关注学生发展到位C、辅导学生学习，辅导学生心理到位D、热心服务学生，热情服务家长到位
运用马斯洛的需要层次理论，下列就如何让满足甲、乙的需要提出的建议合理的是（ ）。 查看材料A.关心爱护学生B.加强与家长的沟通C.恰当的表扬和批评D.发现问题及时处罚E.教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素
《义务教育化学课程标准(2011年版)》在设计情感态度与价值观目标时要关注哪项内容?（ ）A.关注学生的学习能力B.关注学习过程中学生认识的发展C.关注科学探究过程中学生科学素养的发展D.关心自然
张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段
判断题教师对学生的热爱关心特别表现在对学生学习状况关心的同时，还要关心其生活、思想以及心理状况。A对B错