《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请谈谈自己的看法。
《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请谈谈自己的看法。
相关考题：
下面哪个非指导性的教学模式的第五个阶段?______ A、确定帮助的情景，即教师要鼓励学生自由地表达自己的感情。B、形成见识，即让学生讨论问题，自由地发表看法，教师给学生提供帮助。C、整合，即学生获得较深刻的见识，并做出较为积极的行动，教师要对此予以支持。D、计划和抉择，即由学生作出初步的计划，教师帮助学生做出正确的决定
结合教学实际说明怎样才能上好一节课？【参考解析】：【答案要点】1．目标明确。教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。2．内容正确。教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。3．方法得当。教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。4．表达清晰。教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受的程度，语言要流畅生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。5．组织严密。课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。6．气氛热烈。课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
有关阅读教学，错误的是（ ）。A.阅读要珍视学生独特的感受，体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读B.阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章C.提倡多角度、有创意地阅读．防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥D.各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调
习作是学生语文能力与素养的综合体现，对于习作练习的教学评价，下面哪种方式不适宜？（）A、教师指导、学生写作、教师批阅打分，简单地重复这一过程B、教师通过问卷、面谈、举手征集等方式，调查了解学生对某一次作文的选题、内容组织、行文等方面的看法，调整习作教学的进度和主题。C、将每一次习作的情况进行分析和分类，优秀的习作在全班进行展示和分享，师生共同品味习作的成功之处；有问题的习作也作为案例来评价，共同提出修改建议。D、鼓励学生开通班级习作主页或空间，上传习作，网上开放式地交流和点评，全期形成个人或主题性的文集。
非指导性教学通常包括（）。A、鼓励学生自由表达自己的感情，以确定帮助的情景B、鼓励学生自己来界定和探索问题C、让学生自由讨论问题，形成白己的观点D、学生自行计划和抉择初步的决定E、支持学生整合知识并付诸行动
教师要关注各种评价活动和结果对学生学习和教师教学的反拨作用，要反思（）。A、评价是否促进了学生英语学科核心素养的形成和发展B、评价是否促进了学生自信心的建立和全面进步C、评价是否反映了学生的学习成就或不足D、评价是否反映了教师教学中的成功与不足
下面有关建立平等的师生关系说法正确的是（）。A、教师要摆正自己在教育教学中的位置B、教师要热爱学生，要最大限度地理解、尊重、宽容、善待学生C、改变评价的方式，提倡激励为主的评价方式D、开教师要关注学生，走进学生的情感世界
教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（）A、教师要分析教材内容B、教师要了解学习者的知识基础C、教师要准备好本堂课所用的教学资源D、学生必须预习当天要讲解的内容
多选题非指导性教学通常包括（）。A鼓励学生自由表达自己的感情，以确定帮助的情景B鼓励学生自己来界定和探索问题C让学生自由讨论问题，形成白己的观点D学生自行计划和抉择初步的决定E支持学生整合知识并付诸行动
多选题下面有关建立平等的师生关系说法正确的是（）。A教师要摆正自己在教育教学中的位置B教师要热爱学生，要最大限度地理解、尊重、宽容、善待学生C改变评价的方式，提倡激励为主的评价方式D开教师要关注学生，走进学生的情感世界
多选题教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（）A教师要分析教材内容B教师要了解学习者的知识基础C教师要准备好本堂课所用的教学资源D学生必须预习当天要讲解的内容
多选题教师要关注各种评价活动和结果对学生学习和教师教学的反拨作用，要反思（）。A评价是否促进了学生英语学科核心素养的形成和发展B评价是否促进了学生自信心的建立和全面进步C评价是否反映了学生的学习成就或不足D评价是否反映了教师教学中的成功与不足
填空题要坚持（）和（）相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。