“排,挤也。抵:挤也。摧:挤也”这里使用的词语训释的方法是()。 A、互训B、递训C、同训D、以上都不是
《说文•口部》：“咽，嗌也。”“嗌，咽也。”采用的训诂方式是（）。A、递训B、互训C、以共名释别名D、形训
《左传•宣公十二年》：“夫文，止戈为武。”这种训诂方式属于（）的范围。A、形训B、声训C、义训D、会意
“腕，宛也，言可宛曲也。”其训诂方式是（）A、形训B、反训C、声训D、义训
《说文•角部》：“解，判也。”《说文•采部》：“释，判也。”采用的训诂方法是（）。A、递训B、互训C、同训D、以狭义释广义
《说文•木部》：“李，果也。”采用的训诂方式是（）。A、形训B、义训C、以共名释别名D、以狭义释广义E、同训
下列属于互训的一组有（）A、垣，墙也；墙，垣也B、宫谓之室，室谓之宫C、走，趋也；趋，走也D、蠲，明也；茅，明也
《尔雅•释鸟》：“二足而羽谓之禽，四足而毛谓之兽。”这里所运用的义训方式是（）。A、同义相训B、描述譬况C、以狭义释广义D、以共名释别名
《说文．玉部》：“圭，玉也。”采用的训诂方式是（）。A、以大名释小名B、以共名释别名C、互训D、义训E、同训
《尔雅》：“祺，祥也。祺，吉也”。这里使用的训诂方式是（）。A、同训B、互训C、反训D、岐训
“洽比其邻。”毛传：“洽，合也。”毛传的训诂方式是（）A、形训B、反训C、声训D、义训
《诗•嵩高》：“其风肆好，以赠申伯》。”毛传：“赠，增也。”毛传的训诂形式是（）A、形训B、反训C、声训D、义训
《论语·季民》：“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”注：“萧之言肃也”，这一注释属以下训释方式中的（）。A、义训B、声训C、形训D、互训
单选题“腕，宛也，言可宛曲也。”其训诂方式是（）A形训B反训C声训D义训
多选题下列属于互训的一组有（）A垣，墙也；墙，垣也B宫谓之室，室谓之宫C走，趋也；趋，走也D蠲，明也；茅，明也
单选题下列材料中用同义词训释的是（ ）。A柿，赤实果。（《说文·木部》）B经，经也，人所经由也。（《释名·释道》）C宫，谓之室。（《尔雅·释宫》）D从，从二人。（《说文·从部》）
单选题下列材料中使用形训方法的是（ ）。A柿，赤实果。（《说文·木部》）B经，经也，人所经由也。（《释名·释道》）C宫，谓之室。（《尔雅·释宫》）D从，从二人。（《说文·从部》）
单选题下列材料中使用声训方法的是（ ）。A柿，赤实果。（《说文·木部》）B经，经也，人所经由也。（《释名·释道》）C宫，谓之室。（《尔雅·释宫》）D从，从二人。（《说文·从部》）
多选题《尔雅•释宫》：“宫谓之室，室谓之宫。”例中采用的训诂方法是（）。A递训B互训C形训D义训E声训
单选题《尔雅•释鸟》：“二足而羽谓之禽，四足而毛谓之兽。”这里所运用的义训方式是（）。A同义相训B描述譬况C以狭义释广义D以共名释别名
单选题《说文•角部》：“解，判也。”《说文•采部》：“释，判也。”采用的训诂方法是（）。A递训B互训C同训D以狭义释广义
单选题《论语·季民》：“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”注：“萧之言肃也”，这一注释属以下训释方式中的（）。A义训B声训C形训D互训
单选题“洽比其邻。”毛传：“洽，合也。”毛传的训诂方式是（）A形训B反训C声训D义训
单选题《尔雅》：“祺，祥也。祺，吉也”。这里使用的训诂方式是（）。A同训B互训C反训D岐训
多选题《说文．玉部》：“圭，玉也。”采用的训诂方式是（）。A以大名释小名B以共名释别名C互训D义训E同训
多选题《说文•木部》：“李，果也。”采用的训诂方式是（）。A形训B义训C以共名释别名D以狭义释广义E同训
单选题《说文•口部》：“咽，嗌也。”“嗌，咽也。”采用的训诂方式是（）。A递训B互训C以共名释别名D形训