我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 ( )A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向
教育家卢梭、裴斯泰洛齐都属于_________本位的价值取向理论的代表人物。
教学目标的价值取向有( )A.知识本位B.国家本位C.社会本位D.人本位
制定我国教育目的的理论依据和基础是（）。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展的学说D、三个代表
制定我国教育目的的指导思想和理论基础是（）A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义的人的全面发展学说D、“三个代表”
制定我国教育自的的指导思想和理论基础是（）A、个人本位价值取向B、文化本位价值取向C、社会本位价值取向D、马克思主义的人的全面发展学说
社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干，德国的康德等。
阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。
把人作为教育目的根本所在的思想主张是（）A、社会本位的价值取向B、伦理本位的价值取向C、人本位的价值取向D、理论本位的价值取向
主张社会本位的价值取向的代表人物是（）A、夸美纽斯B、涂尔干C、卢梭D、杜威
在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、洛克
法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。
人本位的价值取向理论代表人物有（）A、卢梭B、康德C、裴斯泰洛奇D、马斯洛E、萨特
我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展学说D、政治本位价值取向
把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是（）A、人本位B、社会本位C、教师本位D、学生本位
目前，高等教育价值观存在以下几种取向：（）A、大众本位价值取向B、个人本位主义价值取向C、社会本位价值取向D、知识本位价值取向
判断题社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干，德国的康德等。A对B错
单选题制定我国教育自的的指导思想和理论基础是（）A个人本位价值取向B文化本位价值取向C社会本位价值取向D马克思主义的人的全面发展学说
问答题阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。
多选题社会本位的价值取向理论代表人物有（）A孔德B卢梭C纳托普D凯兴斯泰纳E涂尔干
单选题主张社会本位的价值取向的代表人物是（）A夸美纽斯B涂尔干C卢梭D杜威
单选题我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ）。A社会本位价值取向B个人本位价值取向C马克思主义的人的全面发展学说D政治本位价值取向
单选题把人作为教育目的根本所在的思想主张是（）A社会本位的价值取向B伦理本位的价值取向C人本位的价值取向D理论本位的价值取向
多选题人本位的价值取向理论代表人物有（）A卢梭B康德C裴斯泰洛奇D马斯洛E萨特
判断题法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。A对B错