学前教育目的的“社会本位”取向的代表人物有()、德国文化教育学派等。 A杜威B涂尔干C赫尔巴特D蒙台梭利
教育目的社会本位论的代表人物是（ ）。 A.萨特 B.孔德C.卢梭 D.马斯洛E.涂尔干
提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（ ）A.赫尔巴特B.福禄贝尔C.涂尔干D.孔德E.裴斯泰洛齐
以下个人本位论的代表人物是（）。A、孔德B、卢梭C、那托尔普D、涂尔干
下面哪些人是“社会本位论”教育目的观的代表人物（）。A、卢梭B、孔德C、马斯洛D、那托尔普E、涂尔干
社会本位论的教育价值观的代表人物有（）。A、卢梭B、康德C、裴斯泰洛奇D、涂尔干
强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（）等。A、卢梭B、杜威C、孔德D、那托尔普E、涂尔干
社会本位的价值取向理论代表人物有（）A、孔德B、卢梭C、纳托普D、凯兴斯泰纳E、涂尔干
社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干，德国的康德等。
提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、涂尔干D、孔德E、裴斯泰洛齐
人本位的价值取向的代表人物有法国的卢梭和萨特，德国的康德等。
主张社会本位的价值取向的代表人物是（）A、夸美纽斯B、涂尔干C、卢梭D、杜威
教育目的社会本位论的代表人物是（）。A、萨特B、孔德C、卢梭D、马斯洛E、涂尔干
主张人本位的价值取向的代表人物是（）A、夸美纽斯B、孔德C、涂尔干D、卢梭
人本位的教育目的价值取向的代表人物是（）A、孔德B、康德C、马斯洛D、卢梭E、裴斯泰洛齐
主张人本位的价值取向的代表人物是（）A、夸美纽斯B、孔德C、涂尔于D、卢梭
单选题以下不属于社会本位论代表人物的是（）A卢梭B涂尔干C裴斯泰洛齐D孔德
多选题社会本位论的教育价值观的代表人物有（）。A卢梭B康德C裴斯泰洛奇D涂尔干
单选题主张人本位的价值取向的代表人物是（）A夸美纽斯B孔德C涂尔于D卢梭
多选题强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（）等。A卢梭B杜威C孔德D那托尔普E涂尔干
判断题人本位的价值取向的代表人物有法国的卢梭和萨特，德国的康德等。A对B错
多选题社会本位的价值取向理论代表人物有（）A孔德B卢梭C纳托普D凯兴斯泰纳E涂尔干
单选题主张人本位的价值取向的代表人物是（）A夸美纽斯B孔德C涂尔干D卢梭
多选题教育目的社会本位论的代表人物是（）。A萨特B孔德C卢梭D马斯洛E涂尔干
单选题主张社会本位的价值取向的代表人物是（）A夸美纽斯B涂尔干C卢梭D杜威
多选题提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）A赫尔巴特B福禄贝尔C涂尔干D孔德E裴斯泰洛齐
单选题以下个人本位论的代表人物是（）。A孔德B卢梭C那托尔普D涂尔干