小学班主任具有双重管理者角色的身份,既是班主任,也是()。 A、任课教师B、教育管理者C、少先队中队辅导员D、领导者
教师的课堂角色中，最为主要的是()?A、组织者角色B、传授者角色C、创造者角色D、协调者角色
教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，决定了教师要成为 ( )A．引导者角色B．研究者角色C．管理者角色D．心理医生角色
教师树立“师生互动”的师生关系观包括()。 A、教师促进学生活动B、教师在教学过程中应与学生积极互动C、教师在教学过程中应与学生共同发展D、教师在面授课堂上与学生有互动即可
教师要树立“教育促进者”的师生观,是指教师要从“教育促进者”的角色向“知识传授者”角色转变。() 此题为判断题(对，错)。
在教育教学活动的实施中,管理者的角色是()。 A.指挥者B.参与者C.支持者D.服务者
在新课程改革的背景下，教师传授者的角色已经消亡了。()
管理者应扮演好( )的角色A.管理者B.领导者C.工作者D.决策者E.指挥者
“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话所反映的教师所扮演的角色是（ ）。A.监护人的角色B.管理者的角色C.榜样角色D.知识的传授者的角色
教师的职业角色有传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、（ ）、（ ）、（ ）。
在海伊斯科普（High/Scope）课程中，教师的主要作用是（）A、管理者B、指挥者C、儿童解决问题活动的积极鼓励者
“翻转课堂”使得教师角色发生转变，不符合教师身份转变的角色是（）A、推动者B、传授者C、指导者D、促进者
管理者应扮演好（）的角色。A、管理者B、领导者C、工作者D、决策者E、指挥者
教师的课堂角色中，最为主要的是（）A、组织者角色（错）B、传授者角色C、创造者角色D、协调者角色
在新技术支持下的课堂讲授中，教师不仅是知识的传授者，还是学习的指导者。
教师在师生关系上应扮演的角色是（）。A、朋友与管理者B、榜样C、研究者D、知识传授者
教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（）的角色。A、知识传授者B、学生楷模C、学生家长代理人D、严格管理者
人们对教师角色的期待是多样的，教师应承担的角色有（）。A、心理治疗者B、科学研究人员C、教学的组织管理者D、知识的传授者
新的师生关系下，体育教师的职业角色转变为（）A、知识技能的传授者B、学生的朋友C、学生发展的引导者D、学生发展的促进者
高校教师的角色是传授者、管理者和（）。A、控制者B、代理人C、评价者D、自由人
多选题管理者应扮演好（）的角色。A管理者B领导者C工作者D决策者E指挥者
单选题教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（）的角色。A知识传授者B学生楷模C学生家长代理人D严格管理者
判断题在师生互动中，教师的角色身份不仅是管理者、指挥者或机械的传授者，而且是互动环境的创设者，是幼儿主体性发展的帮助者、指导者和促进者A对B错
单选题教师的课堂角色中，最为主要的是（）A组织者角色B传授者角色C创造者角色D协调者角色
单选题“翻转课堂”使得教师角色发生转变，不符合教师身份转变的角色是（）A推动者B传授者C指导者D促进者