魏书生主体性班级管理的经验有（）A、设立常务班长B、设立值日班长C、设立值周班长D、实行承包制E、实行班级顾问制

魏书生主体性班级管理的经验有（）

  • A、设立常务班长
  • B、设立值日班长
  • C、设立值周班长
  • D、实行承包制
  • E、实行班级顾问制

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主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。 （ ）
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6 幼儿园班级管理的实践证明，班级管理中最基本的原则有（）。A.主体性原则B.整体性原则C.参与性原则D.高效原则
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魏书生主体性班级管理的经验有（ ） A．设立常务班长 B．设立值日班长 C．设立值周班长 D．实行承包制 E．实行班级顾问制
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主体性班级管理的好处是 （ ） A．实现班级管理自动化 B．有利于对学生进行责任感的教育 C．培养学生的领导能力 D．提高班级管理效益 E．有利于班主任从事务圈里解脱出来
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幼儿园班级工作管理的原则不包括以下哪项() A.客体性B.高效性C.全面发展D.主体性
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主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自 我负责。 （ ）
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班级管理工作是一种智慧的工作，这种智慧纯粹来自于班级管理者经验的积累。 （）
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幼儿园班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素，保证班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，确保了班级各种管理要素得到充分的利用。这体现了幼儿与班级管理应遵循（　　）。A.主体性原则B.整体性原则C.参与性原则D.高效性原则
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班级管理目标具有主体性的特点。A对B错
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“人人有事做，事事有人做”班级管理理念出自教育家（）。A、李希贵B、李镇西C、魏书生D、窦桂梅
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魏书生老师强调在班级管理中要讲“民主”。他对班级“民主管理”的解释包括下列内容（）A、树立为学生、为自己的孩子服务的观念B、老师要牢牢树立互助的观念C、一定要发展学生的人性和个人D、多和孩子商量
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班级管理目标具有主体性的特点。
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班级管理目标的特点：（）。A、导向性B、鼓舞性C、层次性D、群众性E、主体性
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主体性班级管理的好处是（）。A、实现班组管理自动化B、有利于对学生进行责任感的教育C、培养学生的领导能力D、提高班级管理效益E、有利于班主任从事务圈里解脱出来
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主体性班级管理的好处是（）A、实现班级管理自动化B、有利于对学生进行责任感的教育C、培养学生的领导能力D、提高班级管理效益E、有利于班主任从事务圈里解脱出来
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主体性班级管理最直接的效果是（）。A、提高班级管理效益B、培养学生自我管理能力C、发挥学生的主人翁作用D、增强学生的责任感
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班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。
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魏书生主体性班级管理的经验有（）A、设立常务班长B、设立值日班长C、设立值周班长D、实行承包制E、实行班级顾问制
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多选题魏书生主体性班级管理的经验有（）A设立常务班长B设立值日班长C设立值周班长D实行承包制E实行班级顾问制
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判断题班级管理目标具有主体性的特点。A对B错
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填空题班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。
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判断题主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。A对B错
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单选题教师进行班级管理时，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展，使班级呈现积极向上的面貌，这符合幼儿园班级管理()。A高效性原则B参与性原则C整体性原则D主体性原则
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单选题幼儿园班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素，保证班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，确保了班级各种管理要素得到充分的利用。这体现了幼儿与班级管理应遵循（）。A主体性原则B整体性原则C参与性原则D高效性原则
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多选题班级管理目标的特点：（）。A导向性B鼓舞性C层次性D群众性E主体性
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单选题主体性班级管理最直接的效果是（　　）。A提高班级管理效益B培养学生自我管理能力C发挥学生的主人翁作用D增强学生的责任感
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多选题魏书生所理解的班级管理中的民主是（）。A服务B互助C发展人性D多商量
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单选题“人人有事做，事事有人做”班级管理理念出自教育家（）。A李希贵B李镇西C魏书生D窦桂梅
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