教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的__________规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在__________教育机构的具体化。
教育目的的导向作用仅针对与受教育者，对教育者不具有导向作用。（ ）
教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。
()是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。 A、培养目标B、教学目标C、教育目的
关于教育目的的社会制约性，说法错误的是()．A．教育目的是受生产力制约的B．教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约C．我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点D．对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件
各层次的教育目的中。既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是( )A．教育目的B．课程目标C．培养目标D．教学目标
教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，它与教育目的、培养目标之间是________的关系。
教育目的是针对特定的教育对象提出的，而培养目标是针对所有受教育者提出的。（ ）
培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定各级各类教育或专业的__________。
一般由国家或国家教育行政部门制定，对受教育者提出总的要求，规定了要把受教育者培养成什么样的人的是（ ）A.教育目的B.培养目标C.教学目标D.教育政策
在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。（ ）
各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（ ）。A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教学目标
在各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（ ）。A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教学目标
由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化是教育目的中的（）
培养目标是针对一个学段或一种类型的学校，培养目标对教育目的的解释具有独特性、针对性，也可以体现一个学校的办学指导思想和办学特色。
教育目的的导向作用仅针对受教育者，对教育者不具有导向作用。
教育目的和培养目标都是根据一般的教育对象提出来的。
在教育这种特定环境下。作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。（ ）
各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教育目标
判断题教育目的的导向作用仅针对受教育者，对教育者不具有导向作用。A对B错
填空题教育目的是社会对于教育所要造就的社会个体的（），培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的（）。
判断题教育目的是针对特定的教育对象提出的，而培养目标是针对所有受教育者提出的。A对B错
单选题各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。A教育目的B课程目标C培养目标D教育目标
单选题（）规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。A教育目的B培养目标C教育制度D教学目标
填空题教育目的是（）；培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体目标和要求。
单选题对于教育目的的层次结构，以下说法错误的有（）。A教育目的分成国家教育目的与各级各类学校的培养目标两大类型B教育目的是针对所有受教育者提出的，培养目标是针对特定教育对象提出的C培养目标是由各级各类学校自己制定的D教育目的与培养目标从根本上看是一组相同的概念
填空题由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化是教育目的中的（）
判断题教育目的和培养目标都是根据一般的教育对象提出来的。A对B错