班主任要走进学生的心灵,必须()。A、讲求工作的艺术性B、保持教师威严C、加强学生自育D、砥砺自己的心灵

班主任要走进学生的心灵,必须()。

  • A、讲求工作的艺术性
  • B、保持教师威严
  • C、加强学生自育
  • D、砥砺自己的心灵

相关考题:

体罚学生会对未成年学生的身心健康造成哪些伤害或影响?()A、在心理方面使学生恐惧,从而产生讨厌学生B、摧残学生的心灵,扭曲学生的人格C、教师过激失误可能会使学生致残甚至死亡,这种情况也时有发生D、损害学生的尊严

浓厚的兴趣是促使学生专心听讲,积极思维的动力。语言的()性能引起学生学习的兴趣,拨动学生心灵的琴弦,打开他们心灵的门扉。 A.精彩B.精确C.逻辑D.趣味

()是触及学生心灵的媒介。 A、动作B、行为C、语言D、板书

作为一名幼儿教师,必须保持一颗( ),因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。

严格要求是教师对学生进行思想教育的催化剂,是开启学生心灵的钥匙。

教师道德公正的作用体现在( )。A.有利于形成一种和谐的工作环境,激发每个教师的工作热情B.有利于创造良好的人才环境,调动每个学生的成才积极性C.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情D.有利于塑造学生美好的心灵

教师的()能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力,亦即“进入学生心灵世界的能力”。A移情能力B判断能力C反思能力D交往能力

家长会应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带,成为促进学生身心健康的重要媒介。

下列不属于大学生内涵培养需要注意的是()。A、心灵建设B、心灵发展C、魅力展现D、人格培养

教师道德公正的作用体现在()A、有利于形成一种和谐的工作环境,激发每个教师的工作热情B、有利于创造良好的人才环境,调动每个学生的成才积极性C、有利于激发学生尊敬和信赖教师之情D、有利于塑造学生美好的心灵

依教育的本性来说,教师的最大成就是通过自己的教育活动看到学生的心灵生长和人格进步,获得职业尊严感和归宿感。

班主任与学生建立和谐的师生关系,包括()A、保持健康的育人心理B、教师应温和对待每位学生C、教师要走入学生心灵D、师生之间应建立协作的关系

教师学生互动过程中准确地觉察、理解学生的心理能力是()A、角色适应力B、心理承受力C、情绪控制力D、心灵感悟力

班主任进行心理辅导工作,可以从以下几个方面开展()A、收集信息进行针对性地帮助B、通过组织丰富活动,陶冶学生心灵C、对个别学生进行个体咨询D、利用班级环境帮助学生树立集体观念

以下关于“教师权利的正义”,说法合理的是()。A、将先进的教育理念付诸实施并籍此实现自己的教育创意,是教师最基本的教权B、当教师批评学生时,主要是在向学生传递一种信息:“你是一个值得我关注的人”,表达的是对学生的关怀和信任C、当代的中国教师有责任矫正自己的教育享受观,将注意力转向学生的心灵成长D、前三者说法都合理

多选题教师的哪些态度易造成对学生心灵的伤害()A关爱B支配C冷漠D讥笑E贬低

单选题教师学生互动过程中准确地觉察、理解学生的心理能力是()A角色适应力B心理承受力C情绪控制力D心灵感悟力

多选题班主任进行心理辅导工作,可以从以下几个方面开展()A收集信息进行针对性地帮助B通过组织丰富活动,陶冶学生心灵C对个别学生进行个体咨询D利用班级环境帮助学生树立集体观念

多选题班主任要走进学生的心灵,必须()。A讲求工作的艺术性B保持教师威严C加强学生自育D砥砺自己的心灵

单选题教师的()能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力,亦即“进入学生心灵世界的能力”。A移情能力B判断能力C反思能力D交往能力

填空题我们必须加强(),让教育成为抵达学生内心的感动,走进心灵,润物无声。

填空题必须加强(),让教育成为抵达学生内心的感动,走进心灵,润物无声。

多选题班主任与学生建立和谐的师生关系,包括()A保持健康的育人心理B教师应温和对待每位学生C教师要走入学生心灵D师生之间应建立协作的关系

判断题任何好的教育教学、每一位受到学生爱戴的教师,其成功无不在源自心灵、付出生命情感的工作。A对B错

单选题作为一名教师,必须保持一颗(  ),因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。A童心B真心C爱心D热心

判断题家长会应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带,成为促进学生身心健康的重要媒介。A对B错

填空题王威《走进心灵,师爱无痕》提出:必须加强(),让教育成为抵达学生内心的感动,走进心灵,润物无声。