教师职业道德品质的形成主要通过个人修身养性，达到理想的道德境界。养成教师职业道德的途径之一是学习。学习的内容包括（）。A、学习马克思主义伦理学，加深对师德培养意义的认识B、学习教师道德理论，尤其是认真学习师德规范的基本内容C、学习教育科学理论。并用于教育实践中D、学习丰富的自然科学和社会科学知识，从而认识世界、改造世界
教师职业道德品质的形成主要通过个人修身养性，达到理想的道德境界。养成教师职业道德的途径之一是学习。学习的内容包括（）。
- A、学习马克思主义伦理学，加深对师德培养意义的认识
- B、学习教师道德理论，尤其是认真学习师德规范的基本内容
- C、学习教育科学理论。并用于教育实践中
- D、学习丰富的自然科学和社会科学知识，从而认识世界、改造世界
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所谓职业道德的（），它能够通过评价等方式，造成社会舆论，形成社会风尚，树立道德榜样，塑造理想人格，以感化和培养人们的道德观念、道德境界、道德行为和道德品质。A、教育功能B、导向功能C、辩护功能D、道德的激励功能
下面有关职业道德境界的说法，错误的是（）。A、职业道德境界是指人们的职业道德认识的状况或职业技能所达到的程度B、我们考察和评定职业道德境界的主要依据是职业道德理想等一系列职业道德的基本要素C、职业道德境界的最低层次是以职谋私D、大公无私的职业境界是高尚的共产主义道德品质在职业道德中的现实体现
多选题教师职业道德品质的形成主要通过个人修身养性，达到理想的道德境界。养成教师职业道德的途径之一是学习。学习的内容包括（）。A学习马克思主义伦理学，加深对师德培养意义的认识B学习教师道德理论，尤其是认真学习师德规范的基本内容C学习教育科学理论。并用于教育实践中D学习丰富的自然科学和社会科学知识，从而认识世界、改造世界