劳动技能、劳动责任和社会心理要素的岗位评价指标,属于( ) A.测评指标B.量化指标C.考评指标D.评定指标
劳动技能、劳动责任和社会心理要素的岗位评价指标，属于（ ）。A：测评指标B：量化指标C：考评指标D：评定指标
所谓类别量化就是把()对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类别赋予不同的数字。A:绩效测评B:素质测评C:定性测评D:综合测评
关于无领导小组讨论评分表的设计，以下说法正确的有（ ）。A.应从岗位分析中提取评价指标B.评价指标不能太多C.以确定测评品德指标为重点D.测评指标具有针对性E.对每一测评指标制定量化标准
关于无领导小组讨论评分表的设计，以下说法正确的有()A:应从岗位分析中提取评价指标B:评价指标不能太多C:以确定测评品德指标为重点D:测评指标具有针对性E:对每一测评指标制定量化标准
风险监测和报告过程就是监测各种可量化的关键风险指标，以及不可量化的风险因素的变化和发展趋势，再报告给银行相关部门，过程比较简单。（ ）
把测评内容转化为可以测量的指标的过程是指测评内容的（）A、具体化B、操作化C、定量化D、定性化
在为每个指标确定测评标度时，尽可能用数量化形式表示。
为每一个测评要素确立关键性的描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，这是素质测评指标构成的（）。A、测评要素B、测评标度C、测评标志D、测评指标
品德测评量化的实质，从哲学角度看，就是通过测量手段提示品德的（）和（）
（）是先选择某一中介变量，对诸种不同类别或病不同质的品德测评对象进行统一性的转化，对他们进行近似同类同质的量化。A、品德测评的类别量化B、品德测评的当量量化C、品德测评的顺序量化D、品德测评的模糊量化
关键绩效指标方法的核心在于（）的建立？A、关键指标B、关键指标体系C、KPI指标D、量化指标
关键绩效指标是用于评价评价者绩效的可量化的或不可量化的指标体系。
为每一个测评要素确立关键性的描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，这是素质测评指标构成的（）A、测评指标B、测评标度C、测评标志
根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是（）。A、等距量化B、当量量化C、类别量化D、模糊量化
单选题（）是先选择某一中介变量，对诸种不同类别或病不同质的品德测评对象进行统一性的转化，对他们进行近似同类同质的量化。A品德测评的类别量化B品德测评的当量量化C品德测评的顺序量化D品德测评的模糊量化
单选题根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是（）。A等距量化B当量量化C类别量化D模糊量化
单选题为每一个测评要素确立关键性的描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，这是素质测评指标构成的（）A测评指标B测评标度C测评标志
单选题为每一个测评要素确立关键性的描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，这是素质测评指标构成的（）。A测评要素B测评标度C测评标志D测评指标
填空题品德测评量化的实质，从哲学角度看，就是通过测量手段提示品德的（）和（）
多选题关于无领导小组讨论评分表的设计，以下说法正确的有（ ）。A应从岗位分析中提取评价指标B评价指标不能太多C以确定测评品德指标为重点D测评指标具有针对性E对每一测评指标制定量化标准
判断题关键绩效指标是用于评价评价者绩效的可量化的或不可量化的指标体系。A对B错
单选题把测评内容转化为可以测量的指标的过程是指测评内容的（）A具体化B操作化C定量化D定性化