等底等高的两个平行四边形，面积一定（）。A、相等B、不相等C、无法比较

等底等高的两个平行四边形，面积一定（）。

  • A、相等
  • B、不相等
  • C、无法比较

相关考题：

两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。此题为判断题(对，错)。
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根据下列材料，请回答 44～45 题：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。第 44 题 你认为该老师的作法（ ）。A．正确B．不正确
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教学设计一：在教学求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。问题：两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
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判断下面的说法是不是正确。（1）一条射线长7m。 （）（2）大于90°的角就是钝角。（）（3）两条直线相交组成的4个角中如果有一个角是直角，那么其他3个角也是直角。（）（4）任何两个等底等高的梯形都能拼成一个平行四边形。（）
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一个平行四边形和一个三角形等底等高。已知平行四边形的面积是30cm²，三角形的面积是多少？
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祖氏原理：“幂势既同，则积不容异”.“幂”指水平截面积，“势”则指高，意思是:两等高立体图形，若在所有等高处的截面积相等，则这两个立体体积相等.。()
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平行四边形的面积等于底乘以高除以2。() 此题为判断题(对，错)。
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同一等高线上各点的高程都（），每条等高线的高程数值一定是等高距的（）。
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平行四边形的底越长，它的面积就（）。A、越大B、越小C、无法比较
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等底等高的所有三角形面积（）。A、相等B、不相等C、不能确定
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一个平行四边形底50米，高20米，面积是（）。A、1000m²B、100m²C、1000m
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等底等高的两个平行四边形，面积一定（）。A、相等B、不相等C、无法比较
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把一个平行四边形任意分成两个梯形，这两个梯形（）总是相等。A、面积B、高C、上下底之和
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一个平行四边形底缩小10倍，高扩大10倍，这个平行四边形的面积（）。A、大小与原来相等B、缩小10倍C、扩大10倍
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两个（）梯形可以拼成一个长方形。A、等底等高B、完全一样C、完全一样的直角
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两个（）的梯形可以拼成一个平行四边形。A、完全一样B、等高C、面积相等
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两个同样的梯形，上底长23厘米，下底长27厘米，高20厘米。如果把这两个梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的面积是（）平方厘米。A、500B、50C、1000
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等高线一定是（）的连续曲线；同一等高线上的点的高程相等；等高线与山脊线、山谷线正交。
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单选题平行四边形的底越长，它的面积就（）。A越大B越小C无法比较
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单选题等底等高的所有三角形面积（）。A相等B不相等C不能确定
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单选题两个()梯形可以拼成一个长方形。A等底等高B完全一样C完全一样的直角
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单选题两个同样的梯形，上底长23厘米，下底长27厘米，高20厘米。如果把这两个梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的面积是()平方厘米。A500B50C1000
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单选题一个平行四边形底缩小10倍，高扩大10倍，这个平行四边形的面积（）。A大小与原来相等B缩小10倍C扩大10倍
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单选题两个()的梯形可以拼成一个平行四边形。A完全一样B等高C面积相等
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单选题把一个平行四边形任意分成两个梯形，这两个梯形()总是相等。A面积B高C上下底之和
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单选题一个平行四边形底50米，高20米，面积是（）。A1000m²B100m²C1000m
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单选题等底等高的两个平行四边形，面积一定（）。A相等B不相等C无法比较
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填空题同一等高线上各点的高程都（），每条等高线的高程数值一定是等高距的（）。
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