请问:填空题 认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程, ．认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。持这一观点的教育家是()A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．杜威D．凯洛夫
提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫
教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（ ）提出的 A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．杜维 D．凯洛夫
最早提出“教学具有教育性”的教育家是( ) 。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫
试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（ ）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.杜威 D.凯洛夫
提出“教学具有教育性”观点的是（ ）。A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.杜威
教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。这一观点是由（）提出的。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯C.杜威 D.凯洛夫
最早提出“教育性教学”的教育家（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、凯洛夫D、布鲁纳
最早提出教学具有教育性的教育家是（）A、赫尔巴特B、凯洛夫C、夸美纽斯D、巴班斯基
教学永远具有教育性，这是（）率先明确提出来的观点。A、夸美纽斯B、杜威C、凯洛夫D、赫尔巴特
强调“教育即生活”在中学的教育家是（）A、凯洛夫B、赫尔巴特C、杜威D、夸美纽斯
班级授课制是捷克教育家（）提出的。A、赫尔巴特B、凯洛夫C、夸美纽斯D、布鲁纳
教学具有教育性，是（ ）率先提出的观点。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫
提出“使教学具有教育性”思想的教育家是（）。A、杜威B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、凯洛夫
学生中心论这种课程流派最初是（）提出的。A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、凯洛夫
认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。A、杜威B、赫尔巴特C、凯洛夫D、夸美纽斯
教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是"从做中学"的过程。这一观点是由（）提出的。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、凯洛夫
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫
单选题试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（ ）。A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫
单选题教学永远具有教育性，这是（）率先明确提出来的观点。A夸美纽斯B杜威C凯洛夫D赫尔巴特
单选题教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（）提出的A赫尔巴特B夸美纽斯C杜维D凯洛夫
单选题试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ）。A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫
单选题最早提出“教育性教学”的教育家（）A夸美纽斯B赫尔巴特C凯洛夫D布鲁纳
单选题最早提出教学具有教育性的教育家是（）A赫尔巴特B凯洛夫C夸美纽斯D巴班斯基
单选题教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是"从做中学"的过程。这一观点是由（）提出的。A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D凯洛夫
单选题教学具有教育性，是（ ）率先提出的观点。A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫
单选题认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。A杜威B赫尔巴特C凯洛夫D夸美纽斯