课堂纪律分为四种类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律以及_________促成的纪律。
课堂纪律管理的最终目标是（ ）。A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律
胡老师在制定班规时，组织全班同学讨论，并以契约方式要求大家共同遵守，此方式促成的纪律属于( )A.自我促成的纪律B.集体促成的纪律C.教师促成的纪律D.任务促成的纪律
教师通过利用入学教育、开学典礼、班团会等多种形式培养班级凝聚力,从而形成一系列课堂纪律是属于课堂纪律成因的哪一类()? A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.任务促成的纪律
外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（ ）A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律
教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（ ）类型。A.教师促成纪律B.任务促成纪律C.集体促成纪律D.自我促成纪律
课堂纪律管理的最终目的是( )。A.自我促成的纪律B.教师促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律
不论教师是否存在，也不论是否有任务存在，学生都能自觉地遵守纪律，这种属于()。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律
教师通过利用入学教育、开学典礼、班团会等多种形式培养班级凝聚力，从而形成一系列课堂纪律是属于课堂纪律成因的哪一类（）？A集体促成的纪律B任务促成的纪律C教师促成的纪律
课堂纪律的类型有（）。A教师促成的纪律B家长促成的纪律C集体促成的纪律D任务促成的纪律E自我促成的纪律
学生兴趣小组的纪律主要属于（）A、教师促成纪律B、群体促成纪律C、任务促成纪律D、自我促成纪律
教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（）类型。A、教师促成纪律B、任务促成纪律C、集体促成纪律D、自我促成纪律
下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。A、规定限制B、理解C、协助D、同情
下列属于教师促成纪律中结构创设的是（ ）。A、指导B、奖励C、协助D、操纵E、征求学生意见
下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。A、规定限制B、理解C、协助D、同情
课堂纪律的类型可以是（ ）A、集体促成的纪律B、教师促成的纪律C、自我促成的纪律D、任务促成的纪律
课堂纪律的类型有（）。A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律
下列不属于课堂纪律类型的选项是（ ）A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、自我促成的纪律D、学生促成的纪律
课堂纪律管理的最终目的是（）。A、自我促成的纪律B、教师促成的纪律C、任务促成的纪律D、集体促成的纪律
课堂纪律管理的最终目标是（）。A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律
单选题课堂纪律管理的最终目的是（）。A自我促成的纪律B教师促成的纪律C任务促成的纪律D集体促成的纪律
单选题下列不属于课堂纪律类型的选项是（ ）A教师促成的纪律B集体促成的纪律C自我促成的纪律D学生促成的纪律
单选题学生兴趣小组的纪律主要属于（ ）A教师促成的纪律B集体促成的纪律C任务促成的纪律D自我促成的纪律
单选题教师通过利用入学教育、开学典礼、班团会等多种形式培养班级凝聚力，从而形成一系列课堂纪律是属于课堂纪律成因的哪一类（）？A集体促成的纪律B任务促成的纪律C教师促成的纪律
单选题下列教师促成的纪律中，属于体贴范畴的是（）A指导B规定C理解D操纵
单选题教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（）类型。A教师促成纪律B任务促成纪律C集体促成纪律D自我促成纪律
单选题不论教师是否存在，也不论是否有任务存在，学生都能自觉地遵守纪律，这种纪律属于( )。A教师促成的纪律B集体促成的纪律C任务促成的纪律D自我促成的纪律