在教育心理学领域最有影响的是奥苏贝尔的_________和布鲁纳的_________。这二者都重视所学内容的结构的重要性。
提倡有意义接受学习的心理学家是()。 A、布卢姆B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、加德纳
在教育心理学领域最有影响的是奥苏伯尔的___________和布鲁纳的发现学习论，这二者都重视所学内容的结构的重要性。
在教育心理学领域最有影响的学习理论是奥苏贝尔的__________和布鲁纳的认知结构学习论。
把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是( )A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．奥苏伯尔
在教育心理学领域，最有影响的是奥苏贝尔的有意接受学习论和布鲁纳的____，这两者都重视所学内容结构的重要性。
在教育心理学领域最有影响的是奥苏伯尔_________的和布鲁纳的_________。这二者都重视所学内容的_________的重要性。
把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是（ ）。A．布鲁纳B．布鲁姆C．加涅D．奥苏伯尔
()在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。A.布卢姆B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.华生
在教育心理学领域最冇影响的学习理论是奥苏伯尔的()和布鲁纳的认知结构学习论。
在教育心理学领域，最有影响的是奥苏贝尔的有意义接受学习论和布鲁纳的{ }，这两者都重视所学内容结构的重要性。
一般认为，教育心理学诞生的标志是1903年美国心理学家()所著的《教育心理学》的问世。A.桑代克B.斯金纳C.布鲁纳D.奥苏伯尔
在教育心理学领域，最有影响的是奥苏贝尔的有意义接受学习论和布鲁纳的{pz_填空}，这两者都重视所学内容结构的重要性。
提出先行组织策略的教育心理学家是（ ）A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果茨基D.奥苏伯尔
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）。A.布鲁纳 B.杜威C.奥苏伯尔 D.布鲁姆
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )。A、布鲁纳B、杜威C、奥苏伯尔D、布鲁姆
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）A.布卢姆 B.奥苏伯尔 C.杜威 D.布鲁纳
主张广泛使用发现法的心理学家是（）。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、布鲁姆D、斯金纳
提出学习的认知同化理论的心理学家是（）。A、桑代克B、奥苏伯尔C、托尔曼D、布鲁纳
把学习分为接受学习和发现学习的心理学家是（）A、奥苏伯尔B、加涅C、布卢姆D、布鲁纳
提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（）。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、杜威
提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、班杜拉
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。A、布卢姆B、奥苏伯尔C、杜威D、布鲁纳
单选题提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。A布鲁纳B苛勒C奥苏伯尔D班杜拉
单选题将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。A布卢姆B奥苏伯尔C杜威D布鲁纳
填空题在教育心理学领域最有影响的是奥苏伯尔的_____和布鲁纳的_____。这两者都重视所学内容的_____的重要性。
单选题将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )。A布鲁纳B杜威C奥苏伯尔D布鲁姆