学生上课老分心,教师可要求学生先能专心静坐5分钟,养成5分钟专心的能力时,再逐次要求延长安静时间,这种建立班规的方式称之为()。A、分层渐进式B、重叠增强式C、分拨分批式
学生上课老分心,教师可要求学生先能专心静坐5分钟,养成5分钟专心的能力时,再逐次要求延长安静时间,这种建立班规的方式称之为()。
- A、分层渐进式
- B、重叠增强式
- C、分拨分批式
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有些学生上课容易分心,经常东张西望。因此教师要求学生先能专心静坐5分钟,当养成5分钟专心的能力时,再次要求延长安静时间。这样建立课堂规则的策略称为()A、交互统合式B、分层渐进式C、重叠增强式D、分拨分批式
单选题有些学生上课容易分心,经常东张西望。因此教师要求学生先能专心静坐5分钟,当养成5分钟专心的能力时,再次要求延长安静时间。这样建立课堂规则的策略称为()A交互统合式B分层渐进式C重叠增强式D分拨分批式
单选题学生上课稍微分心,教师就大声斥责“XXX你给我站起来”。这种现象属于教师的()A道德冷漠B道德强制C道德欺骗