王守仁和朱熹的教育思想不同点在于()。A、理是宇宙的本体B、存天理,灭人欲C、致良知D、明人伦

王守仁和朱熹的教育思想不同点在于()。

  • A、理是宇宙的本体
  • B、存天理,灭人欲
  • C、致良知
  • D、明人伦

相关考题:

提出“自然教育论”的中国古代思想家是( )。 A.孔子 B.孟子 C.王守仁 D.朱熹

( )哲学思想的核心是“心即理”。 A、韩愈B、朱熹C、王守仁D、颜元

在道德修养方法上,认为无须外求,只需发明内在良知的古代教育家有A.孟轲、王守仁B.孟轲、朱熹C.苟况、王守仁D.苟况、朱熹

在道德修养方法上,认为无须外求,只须明内在良知的古代教育家有( )A.孟轲、王守仁B.孟轲、朱熹C.荀况、王守仁D.荀况、朱熹

试比较朱熹、王守仁的主要教育思想。

王守仁的教育思想。

认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是()。A王安石B胡瑗C朱熹D王守仁

提出“自然教育论”的中国古代思想家、教育家是()。A王守仁B颜之推C顾炎武D朱熹

简述简评王守仁的教育思想。

《新书》是哪位教育家关于太子教育理论的著作()。A、颜之推B、贾谊C、王守仁D、朱熹

明朝思想家王艮(1483-1514)曾提出“百姓日用条理处,即是圣人之条理处”的观点,从儒学世俗化的角度看,与之传承关系最密切的思想家是()A、程颢和程颐B、朱熹和陆九渊C、王守仁和李贽D、黄宗羲和王夫之

提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是()。A、王守仁B、颜之推C、顾炎武D、朱熹

提出学“眼前事”主张的思想是()。A、王守仁B、朱熹C、司马光D、贾谊

明末清初实学教育思想代表人物是()A、王守仁B、朱熹C、周敦颐D、王夫之

明清之际的实学教育家有()A、王夫之B、颜元C、王守仁D、朱熹E、顾炎武

王守仁和朱熹的教育思想不同点在于()。A、理是宇宙的本体B、存天理,灭人欲C、致良知D、明人伦

()提出了“随人分限所及”的教育原则A、朱熹B、陆九渊C、王充D、王守仁

认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”,提出“随人分限所及”的儿童教育思想是()。A、张焕纶B、张百熙C、王守仁D、朱熹

在学前教育学孕育阶段,我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和()A、苏轼B、颜之推C、贾谊D、王守仁

单选题王守仁和朱熹的教育思想不同点在于()。A理是宇宙的本体B存天理,灭人欲C致良知D明人伦

单选题提出“自然教育论”的中国古代思想家、教育家是()。A王守仁B颜之推C顾炎武D朱熹

单选题认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”,提出“随人分限所及”的儿童教育思想是()。A张焕纶B张百熙C王守仁D朱熹

单选题提出“理欲合性”思想的是(  )。A王守仁B王夫之C朱熹D陆九渊

单选题明末清初实学教育思想代表人物是()A王守仁B朱熹C周敦颐D王夫之

单选题“致良知”是(  )提出的教育思想。A王守仁B朱熹C胡瑷D王安石

单选题认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是()。A王安石B胡瑗C朱熹D王守仁

单选题提出“自然教育论”的中国古代思想家是( )。A孔子B孟子C王守仁D朱熹

单选题提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是()。A王守仁B颜之推C顾炎武D朱熹