中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于( )。A.内发论B.外铄论C.动因论D.多因素论
提出“自然教育论”的中国古代思想家是（ ）。 A．孔子 B．孟子 C．王守仁 D．朱熹
法国杰出的启蒙思想家和教育家卢梭在__________一书中阐述了自然教育思想,提出培养真正符合社会需要的新人的构想。 A.《大教学论》B.《爱弥儿》C.《教育漫话》D.《普通教育学》
中国古代思想家荀子、英国学者洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于( )。A.内发论B.外铄论C.动因论D.多因素论
启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（ ）。 A.《大教学论》 B.《教育漫话》C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》
提出"自然教育”思想的思想家是（ ）。A.卢梭B.杜威C.克伯屈D.洛克
中国古代思想家早就提出了人与自然和谐相处的见解。主张“不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树”的古代思想家是( )。 A．孔子 B．孟子 C．墨子 D．韩非子
18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论
提出“自然教育论”的中国古代思想家、教育家是（）。A王守仁B颜之推C顾炎武D朱熹
法国启蒙主义思想家（）提出自然教育；德国诗人、哲学家席勒提出（）。
在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：（）。
法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是（）A、科学教育B、绅士教育C、骑士教育D、自然教育
法国教育思想家雅克。马里坦和日本教育思想家小原国芳是（）的代表人物A、神学的教育目的论B、社会本位的教育目的论C、皮特思D、教育无目的论
提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（）。A、王守仁B、颜之推C、顾炎武D、朱熹
法国杰出的启蒙思想家和教育家卢梭在（）一书中阐述了自然教育思想，提出培养真正符合社会需要的新人的构想。A、《大教学论》B、《爱弥儿》C、《教育漫话》D、《普通教育学》
启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（ ）A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥儿》D、《普通教育学》
在下列中国古代教育思想家中，提出“素丝说”的是（）。A、孔子B、老子C、韩非子D、墨子
单选题在下列中国古代教育思想家中，提出“素丝说”的是（）。A孔子B老子C韩非子D墨子
填空题在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：（）。
单选题人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论。其中，提出“性善论”的是（）。A孔子B孟子C荀子D韩非子
单选题提出“自然教育论”的中国古代思想家、教育家是（）。A王守仁B颜之推C顾炎武D朱熹
填空题法国启蒙主义思想家（）提出自然教育；德国诗人、哲学家席勒提出（）。
单选题启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（ ）A《大教学论》B《教育漫话》C《爱弥儿》D《普通教育学》
单选题法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是（）A科学教育B绅士教育C骑士教育D自然教育
单选题提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（）。A王守仁B颜之推C顾炎武D朱熹
单选题中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于( )A内发论B外铄论C动因论D多因素相互作用论
单选题18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的的价值取向属于（ ）A个人本位论B社会本位论C国家本位论D生活本位论