认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）。A、张焕纶B、张百熙C、王守仁D、朱熹

认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）。

  • A、张焕纶
  • B、张百熙
  • C、王守仁
  • D、朱熹

相关考题：

参照下面示例，自选内容仿写一段话。（3分）示例：有人认为读书生智慧。不错，人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使人更睿智，这是不争的事实。仿句：有人认为__________ 生智慧。不错，__________，__________，这是不争的事实。
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（）提出了“随人分限所及”的教育原则A.朱熹B.陆九渊C.王充D.王守仁
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王阳明的“随人分限所及”体现了因材施教的原则。
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王阳明在儿童教育上提倡的原则是（　　）A.“随人分限所及”B.反对“小大人”C.反对体罚儿童D.主张和谐教育
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“六艺”教育包括的内容是诗、书、礼、易、乐、春秋。（ ）
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关于人的修养，孔子认为应该兴于礼，立于乐，成于诗。
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明代教育家王守仁主张儿童教育的内容应该是“（）”、“习礼”和“（）”。
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儿童诗《手脑相长歌》的作者是我国现代一位乡村教育和儿童教育的先驱，他的名字叫（）。
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孟子明确提出“兴于《诗》，立于礼，成于乐”。
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（）提出了“随人分限所及”的教育原则A、朱熹B、陆九渊C、王充D、王守仁
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我们习惯上把诗叫做“诗歌”，事实上“诗”和“歌”在起源和格式上是不同的，“诗”起源于“歌”，“歌”重形式而不重内容。
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庄子认为，在《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》中，用以“正名分”的史书是（）。A、《易》B、《诗》C、《礼》D、《春秋》
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孟子的“性善论”主要包括（）。A、人的素质，可以为善B、仁义礼智，人所共有C、人性如水，随势而变D、求则得之，舍则失之
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“六艺”的具体内容包括（）。A、礼、乐、兵、御、户、数B、《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》C、文法、修辞、辩证法、天文、地理、音乐、美术D、礼、乐、射、御、书、数
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王守仁在儿童教育上提出（）原则。A、因材施教B、知行合一C、贵于改过D、随人分限所及
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王守仁提出儿童教育的内容是（）A、歌诗B、习礼C、读书D、游艺E、书法
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单选题庄子认为，在《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》中，用以“正名分”的史书是（）。A《易》B《诗》C《礼》D《春秋》
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多选题王守仁提出儿童教育的内容是（）A歌诗B习礼C读书D游艺E书法
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多选题《训蒙大意示教读刘伯颂等》中，体现了王守仁关于儿童教育的主张有（）。A确定儿童教育以“明人伦”为主要任务B对宋明以来在儿童教育过程中过于重视死记硬背和滥用体罚的现象提出批评C主张采取顺应儿童性情、鼓舞儿童志趣的办法D知识教学要注意启发儿童的思维和直观性原则E强调儿童教育的内容以“歌诗”、“习礼”、“读书”为重
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单选题（）提出了“随人分限所及”的教育原则A朱熹B陆九渊C王充D王守仁
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判断题关于人的修养，孔子认为应该兴于礼，立于乐，成于诗。A对B错
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单选题王守仁在儿童教育上提出（）原则。A因材施教B知行合一C贵于改过D随人分限所及
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判断题我们习惯上把诗叫做“诗歌”，事实上“诗”和“歌”在起源和格式上是不同的，“诗”起源于“歌”，“歌”重形式而不重内容。A对B错
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单选题荀子认为“礼”的中心内容是（　　）。A“爱”和“敬”B“分”和“别”C“敬”和“离”D“分”和“敬”
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单选题认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）。A张焕纶B张百熙C王守仁D朱熹
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填空题明代教育家王守仁主张儿童教育的内容应该是“（）”、“习礼”和“（）”。
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填空题儿童诗《手脑相长歌》的作者是我国现代一位乡村教育和儿童教育的先驱，他的名字叫（）。
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