教师专业发展的自我意识是指教师对于自身职业生涯中专业现状的总体()和期望。 A、认识B、分析C、评价D、规划
中小学教师要将《教师专业标准》作为自身专业发展的基本依据。（）此题为判断题(对，错)。
依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。
教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（ ）”阶段。
强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是A.知识取向模式B.实践取向模式C.生态取向模式D.自我更新取向模式
教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是（）的主题与目标。
教师专业发展的过程也是教师（）形成的过程。A、自我意象B、自我尊重C、工作动机D、专业自我
自我意象是一种“评价性”自我体验，即教师对自身的专业行为和素质做出的个人评价。
在美术教师专业化成长过程中，关键在于培养具有自我发展意识和自我发展能力。
幼儿园要将（）为教师管理的重要依据。幼儿园教师要将（）作为自身专业发展的基本依据。（）A、《中华人民共和国教育法》B、《幼儿园教育指导纲要》C、《幼儿园教师专业标准》
高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（）A、“校本培训”模式B、“教学熟练者”型C、“派出培训”模式D、“学历进修”型
教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。A、专业理想B、专业情操C、专业性向D、专业自我
教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。（）
指导教师根据自身素质条件、当下基础，确定可能达到的长期发展目标，从而引领教师专业发展。
教师在其专业发展的（）阶段开始对自身的专业发展进行反思。A、“生存关注”B、“虚拟关注”C、“自我更新关注”D、“任务关注”
高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。A、自我反思模式B、专家指导模式C、群体自助互动模式D、专家介入模式
就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有（）A、“自我实现”模式B、学校推动模式C、领导推动模式D、学院推动模式
教师培训与教师自我的专业化发展应该采用整齐划一的模式。
填空题《教师专业标准》要求教师，在反思与发展领域做到“制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。”
判断题个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中，强调教师作为自身专业发展的主人，自己设计学习活动，自己确立学习目标，并选择为实现目标需要进行的学习活动。A对B错
判断题教师培训与教师自我的专业化发展应该采用整齐划一的模式。A对B错
判断题教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。A对B错
填空题小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业（）发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师（）研修，逐步提升专业发展水平。
单选题教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。A专业理想B专业情操C专业性向D专业自我
多选题教育行动研究的意义（）。A有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学的质量B有利于促进教育研究模式的变革，推动教育科学的发展C有利于提高教师的专业素质，促进教师专业的发展D有利于提高教师自我意识，增强教师职业的乐趣与尊严
单选题幼儿园要将（）为教师管理的重要依据。幼儿园教师要将（）作为自身专业发展的基本依据。（）A《中华人民共和国教育法》B《幼儿园教育指导纲要》C《幼儿园教师专业标准》