（1）写出分母是7的所有真分数。（2）写出分子是7的所有假分数。
要使a/6是假分数，a/7是真分数，a应是( )A.5B.6C.7D.8
分子比分母（ ）的分数叫做真分数，真分数比1（ ）。
有限小数的另一种表现形式是（ ）。A. 十进分数B. 分数C. 真分数D. 假分数
关于经典测量理论的数学模型和假设，下列说法正确的是( )A.观察分数等于真分数和随机误差分数之和B.真分数和误差分数之间相关为零C.测量误差服从均值为零的正态分布D.观察分数等于真分数和系统误差分数之和
与经典测量理论的真分数模型有关的假设是（ ）A.真分数和观察分数之间的相关为零B.真分数和误差分数之间的相关为零C.各平行测验上的误差分数之间相关为零D.多次观察分数之和接近真分数
在心理与教育测量中，真分数与观察分数及测量误差的关系是（）A、当误差分数为正值时，真分数被高估B、误差小，观察分数离真分数就越远C、误差大，多次施测时前后一致性就会好D、测验大量反复实施，所得观察分数的就会趋近并最后等于真分数
根据真分数理论，个体实测分数可以表示成真分数与随机误差分数之和。由效度的理论定义可以知道，效度系数的取值范围是（）。
在《真分数假分数》一课教学中，关于真假分数的概念，（）教学模式适合本课教学。A、讲受式B、情景-探究C、操练与练习D、讨论学习
下列数学概念一般采用概念形成的方式学习的是-（）A、直角三角形B、真分数与假分数C、正方形D、分数
要使a/8是假分数，a/9是真分数，a应该等于（）A、7B、8C、9D、10
已知a是一个真分数，b是一个假分数，在下列算式中答案一定大于1的算式是（）A、a÷bB、a×bC、a－bD、a＋b
要使x/8是最简真分数，8/x是假分数，x应该是（）A、6B、7C、8
关于真分数假分数下列哪种说法是正确的？（）A、分数可以分为真分数、假分数与带分数。B、分数可以分为真分数、假分数。C、分数可以分为真分数、假分数、最简分数
信度表示测量的可靠性。关于其理论值，下列正确说法是（）A、总方差与真分数方差的比率B、真分数的方差与总方差的比率C、真分数与实际分数的相关系数D、总方差与真分数方差之和
在《真分数假分数》一课教学中，关于真假分数的慨念，（）教学模式适合本课教学。A、讲授式B、情士竟一探究C、操练与练习D、讨论学习
单选题要使x/8是最简真分数，8/x是假分数，x应该是()A6B7C8
判断题分数可以分为真分数、假分数和带分数。A对B错
单选题已知a是一个真分数，b是一个假分数，在下列算式中答案一定大于1的算式是()Aa÷bBa×bCa－bDa＋b
单选题要使a/8是假分数，a/9是真分数，a应该等于（）A7B8C9D10
单选题关于真分数假分数下列哪种说法是正确的？()A分数可以分为真分数、假分数与带分数。B分数可以分为真分数、假分数。C分数可以分为真分数、假分数、最简分数
多选题在《真分数假分数》一课教学中，关于真假分数的慨念，（）教学模式适合本课教学。A讲授式B情士竟一探究C操练与练习D讨论学习
单选题信度表示测量的可靠性。关于其理论值，下列正确说法是（）A总方差与真分数方差的比率B真分数的方差与总方差的比率C真分数与实际分数的相关系数D总方差与真分数方差之和
填空题根据真分数理论，个体实测分数可以表示成真分数与随机误差分数之和。由效度的理论定义可以知道，效度系数的取值范围是（）。
单选题下列数学概念一般采用概念形成的方式学习的是-（）A直角三角形B真分数与假分数C正方形D分数