没有自我价值感的人的特点不包括：（）A、没有自己的价值目标B、没有设计自己的长远计划C、觉得英雄无用武之地D、能正确地鼓励自己

没有自我价值感的人的特点不包括：（）

  • A、没有自己的价值目标
  • B、没有设计自己的长远计划
  • C、觉得英雄无用武之地
  • D、能正确地鼓励自己

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没有自我价值感的人的特点包括()。 A、没有自己的价值目标B、能正确地鼓励自己C、没有设计自己的长远计划D、觉得英雄无用武之地
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某研究者为了研究中学生自我价值感的特点,用自我价值感量表对几百名中学生进行了测试,要比较优生和差生的自我价值感是否有差异可用那种统计方法?() A.独立样本t检验B.相关样本t检验C.方差分析D.卡方检验
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保教人员对孩子的态度会影响孩子的自我价值感，为了提高他们的自我价值感，维护他们的自尊，保教人员应该关心、热情对待每个孩子。()
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自尊心、自信心、自我价值感、成就感、进取心等情感属于()。 A、自我认知B、自我情感体验C、自我控制D、社会情感
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自我认知包括自我概念、自我形象、自我价值感、进取心、自我成就感等。() 此题为判断题(对，错)。
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不但能改善手的精细功能，而且可以分散、转移注意力，建立并满足自我价值感和成就感的作业活动不包括A、书画B、手工艺C、园艺D、编织E、抛球
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没有诚信的人是不懂得自我尊重的，而不懂得自我尊重的人是不能赢得别人尊重的。 由此可见： A．不懂得自我尊重的人是没有诚信的； B．不能赢得别人尊重的人是不懂得自我尊重的； C．能赢得别人尊重的人是有诚信的D．不能赢得别人尊重的是没有诚信的人。
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下列关于自我价值定向理论的描述，错误的是()。A:一个人的自我价值感取决于两个因素：一个是自我价值定位，另一个是自我价值支持B:一个人的自我价值感越强，则会使自我价值支持资源越多C:自我价值就是个体的意义定义体系，一个人的自我价值体系不仅决定着他怎样解释世界，也决定着他怎样解释自己D:当自我价值支持资源一定时，一个人选择什么样的评价标准决定了他的自我价值感
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一个人的自我价值感取决于()。A:自我价值定位B:自我价值取向C:自我价值支持D:自我价值评定E:自我价值升级
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一个人的自我价值感取决于（　　）。A.自我价值定位B.自我价值取向C.自我价值支持D.自我价值评定E.自我价值升级
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青少年自我意识发展的特点不包括（）。A.成人感的发展B.自我的分化C.关心他人意识增强D.自我评价趋于成熟
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“自信”的主要内涵，即（）A、自我价值感B、自我接受C、自我评价D、以上都不对
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不轨的行为会使（）降低，自我价值感丧失。
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根据熊彼特的理论，企业家创新的源泉不包括（）A、实现自我价值B、财产的安全感C、创造的快乐D、征服的欲望
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专业技术人员的特点是（）A、专业（知识、技术）立身B、自主性C、独立D、成就感强E、自我价值
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职场必剩一族的特征（）A、总是很难在职场中找到自我的存在感和价值感B、在企业的发展历程中，他们是最没有价值的人C、他们人生似乎毫无规划，随波逐流D、特别容易捕捉到负面信息，妄自菲薄
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马斯洛得出的（），是指能充分利用和开发自己的天资、能力、潜能等，这样的人几乎竭尽所能，使自己趋于完美。A、自我实现B、自我价值C、自我安全感D、自我目标
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下述各项中，哪些是健康的人格特点（）A、自我扩展的能力B、与他人交往的能力C、情绪上有安全感和自我认可D、定向统一的人生观E、感情丰富多彩
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心理健康的标准不包括 （）A、恰当的自我评价B、稳定的生活环境C、良好的人际关系D、足够的自我安全感
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高中生自我意识的特点不包括（）。A、容易出现高估自我或低估自我的倾向B、强而敏感的自尊心C、容易引起不良后果的自卑感D、从“唯我”到“自我”
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单选题高中生自我意识的特点不包括（）。A容易出现高估自我或低估自我的倾向B强而敏感的自尊心C容易引起不良后果的自卑感D从“唯我”到“自我”
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单选题青少年自我意识发展的特点不包括( ).A成人感的发展B自我的分化C关心他人意识增强D自我评价趋于成熟
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多选题职场必剩一族的特征（）A总是很难在职场中找到自我的存在感和价值感B在企业的发展历程中，他们是最没有价值的人C他们人生似乎毫无规划，随波逐流D特别容易捕捉到负面信息，妄自菲薄
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单选题马斯洛得出的（），是指能充分利用和开发自己的天资、能力、潜能等，这样的人几乎竭尽所能，使自己趋于完美。A自我实现B自我价值C自我安全感D自我目标
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多选题下述各项中，哪些是健康的人格特点（）A自我扩展的能力B与他人交往的能力C情绪上有安全感和自我认可D定向统一的人生观E感情丰富多彩
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多选题一个人的自我价值感取决于（）A自我价值升级B自我价值取向C自我价值支持D自我价值评定E自我价值定位
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单选题心理健康的标准不包括 （）A恰当的自我评价B稳定的生活环境C良好的人际关系D足够的自我安全感
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