保教人员对孩子的态度会影响孩子的自我价值感,为了提高他们的自我价值感,维护他们的自尊,保教人员应该关心、热情对待每个孩子。()

保教人员对孩子的态度会影响孩子的自我价值感,为了提高他们的自我价值感,维护他们的自尊,保教人员应该关心、热情对待每个孩子。()


相关考题:

那些冷淡或者专制的教养方式的父母经常对孩子说“你的无能让我很烦”的形成() A低自尊B低自我价值感C高自我认知能力D低自我辨别能力

如果父母能经常对孩子说这样的话,”你是一个好孩子,我相信你能遵守规则,并且做出正确的决定”,孩子就越有可能建立() A自我认知能力强B高自我价值感C高自尊D自我辨别能力强

如果幼儿的()不高,在经历失败后,就会放弃成丧失信心,他们会推断自己不能掌握挑战性的工作 A积极情绪B消极情绪C自我价值感D自尊水平

那些在要儿期与父母建立了安全的依恋关系,有安全感的孩子,更容易建立积极的自我评价,产生()获得较高的自尊水平 A自我评价B消极情绪C自我价值感D积极情绪

自尊心、自信心、自我价值感、成就感、进取心等情感属于()。 A、自我认知B、自我情感体验C、自我控制D、社会情感

小学生自尊也称自尊心或自尊感,是社会评价与个人自尊需要关心的反映,是个体对自己有价值感、重要感的一种自我体验。它包括自尊心和尊重感。() 此题为判断题(对,错)。

2012年《感动中国》评选委员会授予胡忠谢晓君夫妇的颁奖词是:他们带上年幼的孩子,是为了更多的孩子,他们放下苍老的父母,是为了成为最好的父母。不是绝情,是极致的深情:不是冲动,是不悔的选择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。他们的事迹说明()。A人生价值是自我满足B实现人生价值关键在于客观条件C人生价值是自我牺牲D人生的真正价值在于对社会的责任和贡献

关于自尊的发展,以下说法正确的是A.安全的依恋关系有助于儿童形成积极的自我价值观B.自我价值感在很早以前就形成了,通常来说,年龄越小的孩子,越容易有夸大的自我价值感C.到了小学阶段,随着对自我的现实的理解和多角度比较,总体自尊会有所下降。D.不同年龄阶段,评价自尊的重要维度会发生变化。

“我们”感的获得会强化个体自我价值感、归属感等