引荐发言的目的是要激发听众去听发言人讲话,而不是去听引荐者讲话。() 此题为判断题(对，错)。
下列不属于客观测听的试验是A、耳声发射检测B、声导抗测试C、纯音测听D、听性脑干反应测听E、40Hz听性相关电位
演讲时可以综合运用多样性语言,让听众接受多方的语音刺激,从而调动听众“听”的积极性,强化演讲主题,给听众留下深刻印记。() 此题为判断题(对，错)。
由于演讲活动是演讲者与听众的双边活动,所以,演讲的目的就分别体现为演讲者演讲的目的和听众听演讲的目的。() 此题为判断题(对，错)。
下列哪一项不属于有效倾听应做到的（ ）。A．专心致志地听B．有鉴别地听C．适当地可以争论D．不要抢着说话
下列属于“五听”的是（）。A.目听B.色听C.心听
演讲者的演讲是一种主动行为，而听众听演说则是一种被动行为。A对B错
听众的听讲方法主要有（）几种方法。A专心致志听B积极配合听C选择要点听D判断评估听
最低层次的听是（）。A、听而不闻B、敷衍了事的听C、有选择地听D、同理心的听
下列属于“五听”的是（）。A、目听B、色听C、心听
以下哪项不属于充分了解听众所应当关注的因素？（）A、听众听报告的偏好B、听众听报告的习惯C、听众的构成D、听众听报告的目的
在"收视返听于太虚之庭"中，"收视反听"的意义为（）A、专视专听B、只看不听C、只听不看D、专心致志
听演讲的群众心理是（）意识与从众心理的矛盾统一。A、从众B、独立C、听众D、信息
倾听的最高层次是（）A、有选择的听B、专注的听C、忽视的听D、同理心的听
属于我国古代“五声听讼”内容的有（）A、辞听；B、气听；C、色听；D、耳听；E、目听
听话者的类型大致可分为漫听型、（）、技术型和积极型。A、浅听型B、专听型C、深听型D、激动型
下列哪项不属于头颅摄片定位标志线（）A、听眶线B、听眦线C、听鼻线D、听颧线E、听口线
演讲者的演讲是一种主动行为，而听众听演说则是一种被动行为。
行为层面上的听，可以表现为（）、“积极关注的听”等状态。A、“表面的听”B、“强加的听”C、“消极的听”D、“接受的听”
多选题行为层面上的听，可以表现为（）、“积极关注的听”等状态。A“表面的听”B“强加的听”C“消极的听”D“接受的听”
单选题听演讲的群众心理是（）意识与从众心理的矛盾统一。A从众B独立C听众D信息
判断题演讲者的演讲是一种主动行为，而听众听演说则是一种被动行为。A对B错
多选题下列属于成功演讲的听众的反应是（）。A专心致志听B积极配合听C选择要点听D判断评估听
多选题听众的听讲方法主要有（）几种方法。A专心致志听B积极配合听C选择要点听D判断评估听
单选题以下哪项不属于充分了解听众所应当关注的因素？（）A听众听报告的偏好B听众听报告的习惯C听众的构成D听众听报告的目的
多选题下列属于“五听”的是（）。A目听B色听C心听
判断题引荐发言的目的是要激发听众去听发言人讲话，而不是去听引荐者讲话。A对B错