以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动是（）。A、社会实践活动B、学科活动C、课外阅读活动D、科技活动
以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动是（）。
- A、社会实践活动
- B、学科活动
- C、课外阅读活动
- D、科技活动
相关考题：
下列有关探究学习内涵说法错误的是哪一选项()? A.探究学习以问题为导向，主要围绕着问题(或专题、主题)提出和解决来组织学习活动B.从学习目的来看，"经过探究过程以获得理智情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法是探究学习要达到的三个目标”C.探究学习过程中的师生关系体现着"学生主导，教师主体”这一基本精神D.探究学习应是从问题或任务出发，在教师指导下，学生通过自主探究活动，从而获得知识技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。
（ ）可以用来鉴定一个人在某一方面经过学习或训练后实际能力水平高低，一般采用笔试和现场操作的方式进行，以了解求职者在某一方面实际工作能力的水平。A．能力测验B．倾向测验C．成就测验D．知识测验
“ 旧学商量加遂密，新知培养转深沉”，关于此句下面的解释或说明比较恰当的有（）。A、此句是朱熹的名句B、此句意思是：学习传统文化知识要商量要研讨，才能逐步增加通晓和缜密的能力；对于所学新知要训练要累积，才能慢慢转化为深刻透彻的智能C、此句是孔子的名句D、此句中的“遂”：是通达， 通晓，洞达之意
下列对学生参加勤工助学活动说法不正确的是（）A、以促进学习为主、以勤工助学为辅B、以增长知识培养能力为主、以获得经济补偿为辅C、以利用假期和课余时间为原则D、在学期间从事勤工助学活动的时间每天不得超过8小时
（）不是项目学习的主要特征。A、中心性：项目是课程的中心，而不是课程的外围B、驱动问题：项目的焦点是基于一门或多门学科中心概念的本质问题C、建构性的调查：项目活动必须使学生参与知识的构建D、接受性：以教师提供指导为主
信息技术与课程整合要达到的宏观目标包括（）。A、培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力B、培养学生具有终身学习的态度和能力C、培养学生掌握信息时代的学习方式D、培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力
在贯彻传授知识与培养能力相结合原则时，要求做到（）。A、教师要努力提高自身的科研能力B、重视基础学科和基础知识的教学C、注意培养学生的学习兴趣D、注意培养学生的基本能力E、在尊重学生的基础上对学生提出严格的要求
单选题近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是( )A以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B以理论教学为主还是以实践教学为主C以学科教学为主还是以活动教学为主D以传授知识为主还是以培养能力为主
单选题德国研讨课的目的是要学生（）A完成自己的学分B培养团结的精神C培养质疑的能力D在研究中找到乐趣