以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动,称为()。A、认知B、元认知C、意识D、意志

以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动,称为()。

  • A、认知
  • B、元认知
  • C、意识
  • D、意志

相关考题:

启动效应是指先前的认知加工活动对随后的认知加工活动起有利或阻碍的作用。()

关于记忆过程的知识或认知活动,是( )。A.元记忆B.元认知C.记忆策略D.记忆监控

将自己的记忆活动作为意识对象,不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节,是( )。A.元认知B.元记忆C.记忆监控D.记忆策略

元认知指的是对认知的认知,即认知主体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,对思维和学习活动的知识和控制。元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。根据上述定义,以下包含元认知的是() A:小昆常常喝“脑力宝”  B:惠子认为庄子不知道鱼的快乐  C:小赵调整注意力,认真听老师讲课  D:小庄认识到了自己对某事的处理是错误的

奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为,原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面(  )。A.相应的背景知识B.概括水平C.相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略D.A、B和C

主体对自身认知活动的认知是【】A: 知识B: 元认知C: 监控D: 评价

个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识称为(  )A.元认知B.元认知知识C.元认知监控D.元认知体验

将自己的记忆活动作为意识对象,不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节,是(  )A.元认知B.元记忆C.元记忆监控D.记忆策略

下列各项有关元认知的表述错误的是()A元认知的实质就是个体对认知活动的自我意识、自我控制B.元认知包括:对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制C元认知知识是在完成任务之前的一种认识;元认知控制是在完成任务之后的一种认识D元认知是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力

感知能力对婴幼儿的认知发展进行观察与评价有助于()。A、深入、细致、客观地了解其认知发展的情况B、为其调整营养菜谱C、为其增加户外活动D、为其学习知识的机会

学生作为教学活动的认识主体,主动参与学习可以在各种主客观因素的共同作用下促进学生积累知识和技能,从而更有效促进其()的发展。A、想象力B、思维过程C、创新活动D、认知过程

元认知指人们对自己认识活动的自我意识和自我调节,它不包括()。A、元认知知识B、元认知体验C、元认知辨别D、元认知监控

心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是()。A、认知B、注意C、意志D、想象

元认知是个体对认知活动的自我意识与自我调节,其主要内容不包括()。A、元认知知识B、元认知体验C、元认知监控D、元认知操作

()是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。A、认知活动B、元认知C、元认知知识D、元认知监控

认知心理学家通常将元认知称之为对认知的认知,其当包括如下这一或这些成分()。A、元认知知识B、元认知调节C、原认知体验D、上述各项成分

认知者本人的知识和经验、世界观和价值取向、人格或个性特征等,都会影响其对他人的认知。()

对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节是指()。A、认知策略B、元认知C、元认知控制D、元认知计划

心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中叫()。A、认知B、注意C、意识D、无意识

心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中就是()。A、认知B、注意C、意志D、想象

单选题认知心理学家通常将元认知称之为对认知的认知,其当包括如下这一或这些成分()。A元认知知识B元认知调节C原认知体验D上述各项成分

单选题心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是()。A认知B注意C意志D想象

单选题元认知是个体对认知活动的自我意识与自我调节,其主要内容不包括()。A元认知知识B元认知体验C元认知监控D元认知操作

单选题奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为,原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面()A相应的背景知识B概括水平C相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略DA、B和C

单选题下列各项有关元认知的表述错误的是()A元认知的实质就是个体对认知活动的自我意识、自我控制B元认知包括:对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制C元认知知识是在完成任务之前的一种认识;元认知控制是在完成任务之后的一种认识D元认知是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力

单选题()是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。A认知活动B元认知C元认知知识D元认知监控

单选题元认知指人们对自己认识活动的自我意识和自我调节,它不包括()。A元认知知识B元认知体验C元认知辨别D元认知监控