一堂好课的标准是（ ）A．要写好教案B．要有明确的教学目的C．要了解学生D．声音要宏亮
课例研究的基本步骤是()。 A、选题、备课B、上课、观课C、研讨、改进D、分析、评价E、提炼、总结
研讨性说课是指专家、研究员或经验丰富的教师进行的示范演示说课活动。()
老师正在上课，学生要出去，老师问为什么要出去，学生说就不想上你的课，你怎么办?
备好课是上好课的先决条件，备好课必须做好的工作有（ ）A.明确教学目的B.钻研教材C.了解学生D.考虑教法
大学研讨课的主要参与者是学生，老师的参与度和工作量不大。
大学生充分利用研讨课的关键在于（）。A、了解话题背景，获取相应信息B、事先做好发言的准备C、积极发言，参与其中D、以上都对
课改不但解放了学生，同时也解放了教师。解放的实质是（）的解放，是行动由原来的被动变成主动。学生由“要我学”变成“（）”，教师由“要我教”变成“（）”。
上好课的前提是（）A、目的明确B、备好课C、选择好教学方法D、了解学生
结课时要及时精要，要利于学生回忆、检索和运用，这是结课的（）具体要求。A、目的性原则B、启发性原则C、一致性原则D、适用性原则
导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。
以教研组或年级组为单位。以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（）。A、示范性说课B、研讨性说课C、评比性说课D、检查性说课
以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。A、研讨性说课B、评比性说课C、检查性说课D、示范性说课
德国大学占学分三分之二的课是什么课（）A、基础课B、专业课C、上大课D、研讨课
德国最成功的的教学方法是（）A、研讨课B、宣读议案C、上学不收费D、学生打工挣生活费
在德国，占了大学三分之一的课程类型是（）A、讨论课B、上大课C、研讨课D、实验课
单选题以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。A研讨性说课B评比性说课C检查性说课D示范性说课
单选题数学教员指定一些修读微积分课程的学生参加由学生自己组织的研讨班。由于参加研讨班的学生比未参加研讨班的学生在该门课中获得了较高的结业平均成绩，数学系把取得微积分优异成绩的结果归功于参加研讨班。上述数学系的推理基于以下哪项假设？（ ）A对于上大课的教师而言，微积分是难教的科目B参加研讨班的学生不比那些未参加研讨班的学生有更好的基础或者更大的学习动力C参加微积分研讨班所花费的时间不会对参加者在其他课程上的成绩有显著的不利影响D少数参加研讨班的学生计划修读所有比微积分更高级的数学课程
判断题大学研讨课的主要参与者是学生，老师的参与度和工作量不大。A对B错
单选题在德国，占了大学三分之一的课程类型是（）A讨论课B上大课C研讨课D实验课
单选题以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（）。A示范性说课B研讨性说课C评比性说课D检查性说课
单选题上好课的前提是（）A目的明确B备好课C选择好教学方法D了解学生
单选题德国研讨课的目的是要学生（）A完成自己的学分B培养团结的精神C培养质疑的能力D在研究中找到乐趣
单选题德国最成功的的教学方法是（）A研讨课B宣读议案C上学不收费D学生打工挣生活费
判断题体育课的教学目标是要提高学生的体质和体能。A对B错
单选题德国大学占学分三分之二的课是什么课（）A基础课B专业课C上大课D研讨课