关于教育目的，持个人本位论的是（ ）A. 荀子B. 赫尔巴特C. 孟子D. 涂尔干
学前教育目的的“社会本位”取向的代表人物有()、德国文化教育学派等。 A杜威B涂尔干C赫尔巴特D蒙台梭利
社会本位论不是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等，其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。()
提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（ ）A.赫尔巴特B.福禄贝尔C.涂尔干D.孔德E.裴斯泰洛齐
主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是（ ）A.赫尔巴特B.福禄贝尔C.涂尔干D.裴斯泰洛齐
关于教育目的，不持有社会本位论的人的是（ ）。A.荀子B.赫尔巴特C.孟子D.涂尔干
在教育目的问题上主张“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”的教育家是（）A、卢梭B、赫尔巴特C、杜威D、涂尔干
现代教育的弊端之一就是指斥的（）“无教育的教学”。A、陈迺臣B、杜威C、赫尔巴特D、涂尔干
个人本位论的代表人物是（）A、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔B、杜威、洛克、赫尔巴特C、杜威、孔德D、涂尔干、赫尔巴特
主张教育应以社会为本，依照社会需要来确定教育目的的教育家有（）A、孔德B、声棱C、康德D、裴斯泰洛齐E、涂尔干
关于教育目的，持个人本位论的是（）。A、荀子B、赫尔巴特C、孟子D、涂尔干
主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是（）A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、涂尔干D、裴斯泰洛齐
提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、涂尔干D、孔德E、裴斯泰洛齐
主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、卢梭D、孔德E、裴斯泰洛齐
关于教育目的，不持有社会本位论的人的是（）。A、荀子B、赫尔巴特C、孟子D、涂尔干
主张教育目的应依据个体本能需要来确定的是（）。A、孔德B、赫尔巴特C、卢梭D、涂尔干
个人本位论的代表人物是（）A、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B、杜威、洛克C、杜威、孔德D、涂尔干、赫尔巴特
单选题现代教育的弊端之一就是指斥的（）“无教育的教学”。A陈迺臣B杜威C赫尔巴特D涂尔干
单选题主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是（）A赫尔巴特B福禄贝尔C涂尔干D裴斯泰洛齐
多选题主张教育应以社会为本，依照社会需要来确定教育目的的教育家有（）A孔德B声棱C康德D裴斯泰洛齐E涂尔干
单选题关于教育目的，持个人本位论的是()。A荀子B赫尔巴特C孟子D涂尔干
单选题在教育目的问题上主张“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”的教育家是（）A卢梭B赫尔巴特C杜威D涂尔干
多选题提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）A赫尔巴特B福禄贝尔C涂尔干D孔德E裴斯泰洛齐
单选题个人本位论的代表人物是（）A卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B杜威、洛克C杜威、孔德D涂尔干、赫尔巴特
单选题个人本位论的代表人物是（）A卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔B杜威、洛克、赫尔巴特C杜威、孔德D涂尔干、赫尔巴特
单选题孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的（）A泛目的论B个人本位论C无目的论D社会本位论
单选题主张教育目的应依据个体本能需要来确定的是（）。A孔德B赫尔巴特C卢梭D涂尔干