“教育即生长论”的代表人物是美国教育家杜威,主张教育除了促进儿童内部本能的生长以外,没有外在的社会目的。() 此题为判断题(对，错)。
杜威提出教育无目的论。认为教育过程在它自身以外无目的,它就是它自己的目的。() 此题为判断题(对，错)。
教育过程在它自身以外无目的；它就是它自己的目的。”“教育就是生长；在它自身以外，没有别的目的。”这就是杜威最著名的（）。A.教育目的论B.教育管理论C.教育方法论D.教育原则论
集中体现杜威教育目的价值取向的观点是A.儿童是教育的中心，教育的各种措施都要围绕儿童加以组织B.教肓过程在它之外没有终结，它终结于它自身C.社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段D.教育的目的就是获得更多的生长
认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（ ）A.赫尔巴特B.卢梭C.孔德D.杜威
杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于（ ）。A、宗教本位论B、社会本位论C、个人本位论D、教育无目的论
杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于( )。A.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育无目的论
在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）A社会效益论思想B教育无目的论思想C社会本位论思想D个人本位论思想
杜威主张，教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。
杜威提出教育无目的论。认为教育过程在它自身以外无目的，它就是它自己的目的。
教育过程在它自身以外无目的；它就是它自己的目的。”“教育就是生长；在它自身以外，没有别的目的。”这就是杜威最著名的（）。A、教育目的论B、教育管理论C、教育方法论D、教育原则论
在教育目的问题上主张“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”的教育家是（）A、卢梭B、赫尔巴特C、杜威D、涂尔干
在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（）
在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想
认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）A、赫尔巴特B、卢梭C、孔德D、杜威
杜威在《民本主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于（）。A、宗教本位论B、社会本位论C、个人本位论D、教育无目的论
在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、教育无目的论思想D、社会效率论思想
在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）。A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想
单选题在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）A社会效益论思想B教育无目的论思想C社会本位论思想D个人本位论思想
判断题杜威主张，教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。A对B错
判断题杜威提出教育无目的论。认为教育过程在它自身以外无目的，它就是它自己的目的。A对B错
单选题认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）A赫尔巴特B卢梭C孔德D杜威
多选题下列关于教育无目的论的描述正确的有（）。A真正有效的教育目的必须是内在于教育，或通过教育过程去实现B教育无目的论并不是真正认为教育无目的，而是认为教育没有教育过程之外的“外在”目的C教育无目的论实际上就是主张教育不应该有目的性
单选题在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想
单选题在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A社会本位论思想B个人本位论思想C教育无目的论思想D社会效率论思想
单选题在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（ ）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D无目的论思想
单选题在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）。A社会本位的思想B个人本位的思想C社会效率论思想D教育无目的论的思想