能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是（）。A、获得B、消退C、泛化D、分化
能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是（）。
- A、获得
- B、消退
- C、泛化
- D、分化
相关考题：
Gross认为，情绪发生的不同阶段会产生不同的情绪调节，以下说法错误的是（）A、情境选择，个体对自己将要遭遇的人和事做出回避的或接近的选择B、情境修正，通过改变和修正诱发情绪的情境的某一个方面和特点C、注意分配，将注意力分配一部分到其他事件上D、反应调整，通过对情绪反应施加影响，以降低或增强情绪反应
情境模拟是研究处于不同情境下人们的（），而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。A、态度或动机B、态度或行为C、行为或能力D、行为或意志
贝克（BeckAT）认为认知是情绪和行为反应的中介，这一观点是指：（）A、不同的情绪反应导致不同的认知评价，然后引起不同的行为反应B、不同的行为导致不同的认知评价，然后引起不同的情绪反应C、不同的生活事件导致不同的情绪和行为反应D、生活事件经过个体的认知评价导致相应的情绪和行为反应
单选题Gross认为，情绪发生的不同阶段会产生不同的情绪调节，以下说法错误的是（）A情境选择，个体对自己将要遭遇的人和事做出回避的或接近的选择B情境修正，通过改变和修正诱发情绪的情境的某一个方面和特点C注意分配，将注意力分配一部分到其他事件上D反应调整，通过对情绪反应施加影响，以降低或增强情绪反应
单选题负强化是指（）A在做出某种行为后，得到一个愉快的刺激，从而增强此行为将来发生的概率B在做出某种行为后，去掉一个厌恶的刺激，从而增强此行为将来发生的概率C在做出某种行为后，对其不加理会，从而使此行为将来发生的概率降低D在做出某种行为后，随即呈现一个厌恶的刺激或情境，从而降低此行为将来发生的概率
单选题情境模拟是研究处于不同情境下人们的（），而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。A态度或动机B态度或行为C行为或能力D行为或意志
单选题贝克（BeckAT）认为认知是情绪和行为反应的中介，这一观点是指：（）A不同的情绪反应导致不同的认知评价，然后引起不同的行为反应B不同的行为导致不同的认知评价，然后引起不同的情绪反应C不同的生活事件导致不同的情绪和行为反应D生活事件经过个体的认知评价导致相应的情绪和行为反应
单选题人具有灵活性，随不同情境会有不同行为。因此兴趣探索需要（）。A总结在多种情境下的自发表现B要充分征求当事人的看法C要使用严谨科学的测评工具D排除这些情境因素来做出分析