学法指导的最终目标是提高学生的成绩。（ ）
学法指导的最终目标是提高学生的成绩。（ ）
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某语文老师认为学会学习很重要，因此在班上进行阅读的教改，他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤，通过活动实例示范各个步骤，要求学生按步骤活动，并经过反复练习使之达到自动化程度，一段时间之后，学生的阅读学习效果得到了显著提高；但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。老师应采用哪一种方法来帮助这6位成绩差的学生提高阅读成绩（）A、指导教学法B、程序化训练法C、定形训练法D、交互式教学法
常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。A、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定B、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导C、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导D、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导
单选题常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。A备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定B布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导C备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导D备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导
判断题素质教育教法的最终目标是尽快促进学生成绩进步。（）A对B错