人文教育从表面上看,好像只是传授文、史、哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文、史、哲的学习,通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想象力和创造性,有健全的判断能力和价值取向,有高尚的趣味和情操,有良好的修养和同情心,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是()。A、英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育B、人文教育的主要内容是传授文、史、哲方面的知识C、在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力D、人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

人文教育从表面上看,好像只是传授文、史、哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文、史、哲的学习,通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想象力和创造性,有健全的判断能力和价值取向,有高尚的趣味和情操,有良好的修养和同情心,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是()。

  • A、英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育
  • B、人文教育的主要内容是传授文、史、哲方面的知识
  • C、在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力
  • D、人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

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护理专业学生除专业知识外还必须学习人文社会知识,体现了护理教育哪方面的特殊性() A、专业性质B、教育对象C、教育方法D、教育内容

人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想像力和创造性,有健全的判断能力和价值取向,有高尚的趣味和情操,有良好的修养和同情心,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是( )。A. 英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育B. 人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识C. 在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力D. 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

在备课时,知识传授、能力培养、思想教育和心理教育四个方面的任务缺一不可。() 此题为判断题(对,错)。

在人本主义教育观中,教师不再只是传授知识者,而是学生学习的促进者、()、帮助者。 A.鼓励者B.陪伴者C.监督者D.看护者

进入20世纪以后,各资本主义国家的中学课程有所变革,主要是加强了()。 A.现代哲学人文科学的教育。B.艺术教育。C.现代科学知识的传授。D.现代哲学人文科学和艺术的教育。

()就是指帮助母亲对其子女进行知识传授、人格塑造、品德培养等方面的教育。 A.父职教育B.亲职教育C.子职教育D.母职教育

针对罪犯个别的、特殊的问题,采取面对面的思想影响和知识传授活动是( )。A.课堂教育B.专题教育C.个别教育D.常规教育

教育就是传授知识(  )。

关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是( )。A.在整个教育活动中渗透人文教育B.开设人文学科方面的课程C.使人文教育在高等教育中处于支配地位D.在专业教育中补充人文教育的内容

针对罪犯个别的、特殊的问题,采取面对面的思想影响和知识传授活动是()A、课堂教育B、专题教育C、个别教育D、常规教育

授知内容全面具体包括的意思是()。A、在向学生传授知识的过程中,教育者应站到学科、专业、课程等整个知识体系及其发展变化的高度,不能满足于局部知识,无视知识整体及其发展变化B、既向学生传授做人的知识,又向他们传授做事、做研究的知识C、既向学生传授理论知识,又向他们传授实际知识D、既向学生传授自然科学、技术科学知识,又向他们传授人文社会科学知识

进入20世纪以后,各资本主义国家的中学课程有所变革,主要是加强了()。A、现代哲学人文科学的教育。B、艺术教育。C、现代科学知识的传授。D、现代哲学人文科学和艺术的教育。

文素养可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文态度和()。

美术教育与其他人文学科一样,在传授知识、培养技能的同时,还承担着()的使命。

体育课程所指的人文精神是指以文、史、哲、艺术为精髓的对体育价值的判断。

关于教学的任务,“实质教育”()。A、重视实用知识的传授,忽视智力的发展B、重视智力发展,忽视知识的传授C、既强调智力发展,又重视知识传授D、主张在发展智力的基础上传授知识

下列不属于教师的专业知识范畴的是()。A、科学和人文方面的基本知识B、专门性的学科知识C、教育学科知识D、教育研究知识

下列不属于教师专业知识的范畴的是( )。A、科学和人文方面的基本知识B、专门性的学科知识C、教育学科知识D、教育研究知识

下列属于教师专业知识的范畴的是()。A、科学和人文方面的基本知识B、专门性的学科知识C、教育学科知识D、教育研究知识

关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是()。A、在整个教育活动中渗透人文教育B、开设人文学科方面的课程C、使人文教育在高等教育中处于支配地位D、在专业教育中补充人文教育的内容

()是指通过传授自然科学技术知识、演示科学方法,引导学生辨认客观事实,发现客观规律,进而形成认识和改造世界的能力的教育。A、通识教育B、专才教育C、科学教育D、人文教育

单选题人文教育从表面上看,好像只是传授文、史、哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文、史、哲的学习,通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想象力和创造性,有健全的判断能力和价值取向,有高尚的趣味和情操,有良好的修养和同情心,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是(  )。A英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育B人文教育的主要内容是传授文、史、哲方面的知识C在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力D人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

判断题体育课程所指的人文精神是指以文、史、哲、艺术为精髓的对体育价值的判断。A对B错

填空题美术教育与其他人文学科一样,在传授知识、培养技能的同时,还承担着()的使命。

单选题下列属于教师专业知识的范畴的是()。A科学和人文方面的基本知识B专门性的学科知识C教育学科知识D教育研究知识

单选题针对罪犯个别的、特殊的问题,采取面对面的思想影响和知识传授活动是()A课堂教育B专题教育C个别教育D常规教育

单选题下列不属于教师的专业知识范畴的是()。A科学和人文方面的基本知识B专门性的学科知识C教育学科知识D教育研究知识

多选题授知内容全面具体包括的意思是()。A在向学生传授知识的过程中,教育者应站到学科、专业、课程等整个知识体系及其发展变化的高度,不能满足于局部知识,无视知识整体及其发展变化B既向学生传授做人的知识,又向他们传授做事、做研究的知识C既向学生传授理论知识,又向他们传授实际知识D既向学生传授自然科学、技术科学知识,又向他们传授人文社会科学知识