所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质。
所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质。
相关考题：
教师道德与教师德性联系不包括() A.教师德性是高标准道德，教师道德是底线道德。B.教师道德只有被作为个体的教师真正理解、接受并转化为一种内在需要和外在职业行为中时，才成为教师德性C.教师德性的提升有助于教育工作的改善，有助于学生的道德进步D.更为重要的是，教师德性的提升是教师生命存在的确证，是教师生命成长的标志。
在现代教师的教学能力中,所谓“教学认知能力”是指()。 A.教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力B.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力C.教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力D.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力
教师要树立“交往互动”的教学观,对此理解正确的是()。 A、教育教学发展同社会发展的互动B、教育教学过程中教师和学生的交往互动C、教育教学过程中学生之间的互动D、教育教学过程中教师之间的互动
教师专业自主权是指教师在教育教学活动过程中自主决策的权力,是指教师作为主体,在遵循社会、教育规范及精神规律的前提下,自由地选择教育行为,并不断的追求自我超越境界的教育自主的权利。() 此题为判断题(对，错)。
对教师的职业道德考核说法不正确的是（）A、尊重教师主体地位，依靠教师，服务教师B、实事求是，民主公开，广泛听取学生、教师、家长等多方意见，并充分考虑教师的教学成绩C、奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力
单选题对教师的职业道德考核说法不正确的是（）A尊重教师主体地位，依靠教师，服务教师B实事求是，民主公开，广泛听取学生、教师、家长等多方意见，并充分考虑教师的教学成绩C奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力
判断题所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向、情绪以及行为的反应等。（）A对B错