（）是教师不断完善自身的内在道德标尺，具有高标准和理想的成分。A、教师道德B、教师责任C、教师良心D、教师德性
（）是教师不断完善自身的内在道德标尺，具有高标准和理想的成分。
- A、教师道德
- B、教师责任
- C、教师良心
- D、教师德性
相关考题：
教师道德与教师德性联系不包括() A.教师德性是高标准道德，教师道德是底线道德。B.教师道德只有被作为个体的教师真正理解、接受并转化为一种内在需要和外在职业行为中时，才成为教师德性C.教师德性的提升有助于教育工作的改善，有助于学生的道德进步D.更为重要的是，教师德性的提升是教师生命存在的确证，是教师生命成长的标志。
关于教师道德良心下列说法正确的是A. 教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感B. 教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现； C. 作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志D. 就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识. 道德情感. 道德意志等各种道德心理因素的有机统一
处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）A、师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素B、教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事C、教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现D、教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
单选题区分教师道德与其他职业道德的根本标志是（）。A教师道德规范B教师道德原则C教师道德义D道德良心