个体由自己的学业属于（）。A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲D、自我提高内驱力

个体由自己的学业属于（）。

  • A、认知内驱力
  • B、附属内驱力
  • C、欲
  • D、自我提高内驱力

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个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力
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按照奥苏伯尔的观点，个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫__________。
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__________是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
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请教教师资格考试单选题:个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( ) .个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(　　　　A.认知内驱力　　B.附属内驱力　　C.欲望内驱力　　D.自我提高内驱力
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奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（ ）A．附属内驱力B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．学习期待
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4 ．奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于 【 】A ．附属内驱力B ．认知内驱力C ．自我提高内驱力D ．学习期待
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标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。()
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按照奥苏贝尔的观点，个体由自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫（ ）。
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#_7是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
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个体通过自己的学业成就而获得相应的地位和声望需要属于( )。A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力C.自尊的内驱力 D.避免规则的内驱力
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由经验或练习引起的个体在能力倾向方面较为持久改变的历程或结果是（）A学习B学生的学习C成绩D学业绩效
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（）是个体应对逆境达成学业目标的力量源泉。A、学习动机B、学习成就C、学习兴趣D、学业韧性
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创造力测验主要测量个体的（）A、智力B、学业成就C、个性因素D、发散思维能力
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下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件（）。A、自己的体质B、自己的学业基础C、自己的家庭情况D、自身的性格
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青少年产生学业倦怠的个体因素有（）。A、学习的主动性差B、自我效能低C、缺乏个体人际交往D、家庭的高压管制
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波普把“个体对自己外表的观点和看法”称为（）。A、社会方面的自尊B、学业自我效能方面的自尊C、身体意象方面的自尊D、整体自尊
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智商只是能够微弱地预测个体学业上的成功。
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个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力
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标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（　）的测验。A、能力水平B、成就水平C、智力水平D、知识水平
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大学生学业规划，是指大学生对与其（）相关的学业所进行的安排和筹划。具体来讲，是指大学生通过对（）、（）和（）的深入分析和正确认识，确定自己的事业职业目标，进而确定学业发展方向，然后结合自己的实际情况（）、（）、（）等等制定学业发展计划。
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单选题由经验或练习引起的个体在能力倾向方面较为持久改变的历程或结果是（）A学习B学生的学习C成绩D学业绩效
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单选题波普把“个体对自己外表的观点和看法”称为（）。A社会方面的自尊B学业自我效能方面的自尊C身体意象方面的自尊D整体自尊
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单选题下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件（）。A自己的体质B自己的学业基础C自己的家庭情况D自身的性格
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填空题大学生学业规划，是指大学生对与其（）相关的学业所进行的安排和筹划。具体来讲，是指大学生通过对（）、（）和（）的深入分析和正确认识，确定自己的事业职业目标，进而确定学业发展方向，然后结合自己的实际情况（）、（）、（）等等制定学业发展计划。
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单选题个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是( )。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D生理的内驱力
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单选题（）是个体应对逆境达成学业目标的力量源泉。A学习动机B学习成就C学习兴趣D学业韧性
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单选题个体由自己的学业属于（）。A认知内驱力B附属内驱力C欲D自我提高内驱力
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