教师的__________是指教师的个性，情绪、健康以及处理人际关系的品质等。
教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。 （ ）
教师调节好人际关系,只需要自身的心理调节就能实现。() 此题为判断题(对，错)。
微笑是人际关系的润滑剂。() 此题为判断题(对，错)。
就教师与学生之间的人际关系来讲，起调节作用的因素是【 】A．情感B．道德C．认知D．心态
就教师与学生之间的人际关系来讲，起调节作用的是( )A．情感B．心态C．认知D．道德
教师人际关系或交际能力的修养包括：A、教师与学生的良好关系B、教师与家长的良好关系C、教师与其同僚的人际关系D、教师与其他职业者的人际关系E、教师与班干部的人际关系
为了构建和谐的教师群体，从而为教育活动的有效进行提供必要的条件，必须从道德视角认识和调节好教师集体中各类人际关系。不属于教师与同事之间关系的是()。A.自重B.亲和C.排斥D.顺从
教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。（ ）
下列不是引起迭片原因的是() A、出现调节器调节不当B、润滑剂用量过少或混合不匀C、上冲黏片D、加料斗故障E、疏水性润滑剂用量过多
构建和谐的教师群体，为教育活动的有效进行提供必要的条件，必须从道德视角认识和调节好教师集体中各类人际关系。下列不属于教师与同事之间关系类型的是()。A.自重型B.亲和型C.排斥型D.顺从型
幽默不仅是一种语言艺术，而且也是人际关系的（ ）。A.调节剂B.润滑剂C.麻醉剂D.活性剂
从学校教育中实现团结协作所涉及的人际关系上来看，教师要调节好与领导、教师以及学生的关系。A对B错
在社交场合，（）是人际关系的润滑剂，可以使人际关系更为和谐，缩短人们之间的心理距离，增强彼此的亲近感。A表扬B幽默C欣赏D赞美
教师的人际关系是被规定好的，具有不可选择的特点，这体现教师人际关系的互动性。
适应与自我调节教师职业压力的办法包括（）。A、调整心态，保持心理平衡B、面对现实，完善自我认知C、和睦相处，建立良好的人际关系D、为人师表，塑造教师健全的人格
教师做好沟通的必不可少的“润滑剂”是（）。A、幽默B、委婉C、含蓄D、反语
从学校教育中实现团结协作所涉及的人际关系上来看，教师要调节好与领导、教师以及学生的关系。
在社交场合，（）是人际关系的润滑剂，可以使人际关系更为和谐，缩短人们之间的心理距离，增强彼此的亲近感。A、称呼和问候B、赞美和幽默C、寒暄和问候D、寒暄和幽默
礼仪是社会人际关系中用以（）的一种形式，是人际关系交往中不可缺少的润滑剂和联系纽带。
教师道德义务的作用主要表现在（）A、正确的义务观可以约束和规范教师的行为B、正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量C、正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质D、正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系
教师的教育人际关系中，最核心的是教师与（）的关系。A、学生B、教师C、领导D、家长
单选题就教师与学生之间的人际关系来讲，起调节作用的是（）。A情感B心态C认知D道德
判断题从学校教育中实现团结协作所涉及的人际关系上来看，教师要调节好与领导、教师以及学生的关系。A对B错
多选题在社交场合，（）是人际关系的润滑剂，可以使人际关系更为和谐，缩短人们之间的心理距离，增强彼此的亲近感。A表扬B幽默C欣赏D赞美
单选题调节教师人际关系的润滑剂是（）A道德评价B道德水准C道德理想D教师职业道德
多选题教师道德义务的作用主要表现在（）。A正确的义务观可以约束和规范教师的行为B正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量C正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质D正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系