下列对高等学校课程的理解正确的有（）A、学校按照一定的教育目的所建构的各学科和各种教育、教学活动的系统B、学院提出的在人类不断发展的知识和经验中那些被认为是对某个时期受教育者的生活有用的、适当的或相关的知识和经验C、情景中的学术方案D、学生获得学士学位的正式学术经历

下列对高等学校课程的理解正确的有（）

  • A、学校按照一定的教育目的所建构的各学科和各种教育、教学活动的系统
  • B、学院提出的在人类不断发展的知识和经验中那些被认为是对某个时期受教育者的生活有用的、适当的或相关的知识和经验
  • C、情景中的学术方案
  • D、学生获得学士学位的正式学术经历

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新课程对教师的教学行为有什么要求?(要求在理解的基础上答对要点)
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下列选项中，对各类课程理解不正确的一项是()．A．选修课程容许学生个人进行有选择地学习B．综合课程是指运用两种或两种以上学科的知识而组成的课程C．螺旋式课程是指将特定的学科内容在不同学习阶段重复呈现，逐步拓展与加深的课程D．显性课程可以是有计划的正式课程，也可以是非计划性的课程
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如何正确理解语文课程的性质？
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高等学校应当设置适当的国防教育课程。
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教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的（）。A、阅读和理解B、解释和阅读C、解释和理解D、了解和阅读
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为正确理解课程的概念，下列表述正确的是（）。A、课程即学科B、课程即经验C、课程即活动D、课程即教材
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学完《个人理财》这门课程，你有何感受？谈谈你对个人理财的理解。
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古特莱德提出的五种不同水平课程有（）A、理想课程B、理解课程C、实施课程D、文件课程E、经验课程
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对课程的定义方式的不同，代表着理解课程概念的角度不同，下列各项中属于理解角度之一的是（）。A、课程即学科B、课程即教科书C、课程即上课D、课程即学生兴趣
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在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是（）A、幼儿园课程是活动B、幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动C、幼儿园课程是幼儿教材D、幼儿园课程是各种活动的总和
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传统的教师和新课程理念下的教师对“导”的理解有何不同？
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高等学校课程的横向结构是以课程对于（）来划分的。
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问答题传统的教师和新课程理念下的教师对“导”的理解有何不同？
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单选题对课程的定义方式的不同，代表着理解课程概念的角度不同，下列各项中属于理解角度之一的是（）。A课程即学科B课程即教科书C课程即上课D课程即学生兴趣
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单选题按现行开放教育免修免考管理规定，下列各教育类型可替代开放教育课程总学分比例正确的是（）A电大课程（含注册生）可替代必修总学分的比例90%B国家自学考试课程可替代必修总学分比例的40%C普通高等学校课程可替代必修总学分的比例100%
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多选题在广义层面上对幼儿园课程的理解，下列表述中正确的是（）。A幼儿园课程是活动B幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的生活经验的活动C地方特色资源也可作为幼儿园课程D幼儿园课程是各种活动的总和
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判断题高等学校应当设置适当的国防教育课程。A对B错
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单选题在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是（）A幼儿园课程是活动B幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动C幼儿园课程是幼儿教材D幼儿园课程是各种活动的总和
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多选题为正确理解课程的概念，下列表述正确的是（）。A课程即学科B课程即经验C课程即活动D课程即教材
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