目前高等学校课程编制的模式有（）。A、经验演进模式B、以科目为中心的设计模式C、科学设计模式D、以问题解决为中心的设计模式
在课程发展史上，课程组织的基本标准与原则最早见之于（）A、博比特的《怎样编制课程》B、查特斯的《课程编制》C、拉格的《课程编制：过去与现在》D、泰勒的《课程与教学的基本原理》
课程编制的原则：社会发展原则、囊括性原则、连贯性原则、法规依据原则、可行性原则。
编制护理学课程计划的原则有（）原则、（）原则、（）原则、社会发展原则和法规依据原则。
高等学校课程内容选择应遵循的基本原则有（）。A、适时性原则B、完整性原则C、经济性原则D、实践性原则
高等教育评价的内容包括（）。A、高等学校的综合评估B、高等学校的课程评估C、高等学校的教师评估D、高等学校的学生评估
高等学校课程管理主要包括课程制定者的管理、课程编制内容的管理以及课程编制活动的管理。
单选题在课程发展史上，课程组织的基本标准与原则最早见之于（）A博比特的《怎样编制课程》B查特斯的《课程编制》C拉格的《课程编制：过去与现在》D泰勒的《课程与教学的基本原理》
填空题编制护理学课程计划的原则有（）原则、（）原则、（）原则、社会发展原则和法规依据原则。