把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是（ ）。A.课程任务B.课程制定者C.课程的组织方式D.课程管理的方式
根据课程制定者或管理者的层次不同，课程可分为___ 、地方课程和学校课程。
根据课程的管理制度或制定者，可将课程分为（ ）。A.国家课程 B.核心课程C.地方课程 D.学校课程E.广域课程
把课程分为学科课程和经验课程的依据是（ ） A.课程任务 B.课程制定者C.课程内容的组织方式 D.课程管理层次
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，是根据（）进行分类的。A.课程内容B.课程任务C.课程的制定者或管理层次D.课程功能
根据课程制定者或管理层次，可将课程分为（ ）、（ ）、（ ）。
高等学校课程管理的基本任务包括（）A、建立健全课程管理制度B、明确课程教学运行中的权责与程序C、突出课程开发的标准建设D、提高课程管理人员和教师的课程管理能力
课程管理包括以下基本内容：课程标准、课程编制、（）、课程实施条件、（）。
课程管理是教育行政部门以及学校对课程的（）的管理活动。A、计划B、编制C、实施D、评价
根据课程的制定者和管理层次，可以将之分为国家课程、地方课程和（）。A、乡土课程B、选修课程C、校本课程D、必修课程
课程评价的内容中最主要的是（）A、课程管理B、课程决策C、课程编制D、学生学业成绩评价
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的依据是（）A、课程制定者或管理制度B、课程功能C、课程的组织核心D、课程任务
依据课程制定者或管理层次，课程可分为（）A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、综合课程E、学科课程
根据课程的制定者或管理层次，可分为国家课程、地方课程和（）。
把课程分为必修课程与选修课程的依据是（）。A、课程任务B、课程制定者C、课程实施的要求D、课程管理层次
从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。
把课程分为必修课与选修课的依据是（ ）。A、课程任务B、课程制定者C、课程设置的要求D、课程管理层次
高等学校教学管理的内容包括（）。A、课程管理B、教学计划管理C、教学运行管理D、教学基本建设管理
下列选项在高校课程管理中居于主导地位的是（）。A、对课程制定者的管理B、对课程编制内容的管理C、对课程编制活动的管理D、对课程管理者本身的管理
填空题根据课程的制定者或管理层次，可分为国家课程、地方课程和（）。
填空题课程管理包括以下基本内容：课程标准、课程编制、（）、课程实施条件、（）。
单选题将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的依据是（）A课程制定者或管理制度B课程功能C课程的组织核心D课程任务
单选题把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）A课程任务B课程制定者C课程设置的要求D课程管理层次
判断题从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。A对B错
多选题依据课程制定者或管理层次，课程可分为（）A国家课程B地方课程C学校课程D综合课程E学科课程
单选题课程评价的内容中最主要的是（）A课程管理B课程决策C课程编制D学生学业成绩评价
多选题高等学校课程管理的基本任务包括（）A建立健全课程管理制度B明确课程教学运行中的权责与程序C突出课程开发的标准建设D提高课程管理人员和教师的课程管理能力