受老师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步，而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振，这属于（）。A、皮格马利翁效应B、瓦拉赫效应C、首因效应D、培哥效应
受老师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步，而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振，这属于（）。
- A、皮格马利翁效应
- B、瓦拉赫效应
- C、首因效应
- D、培哥效应
相关考题：
某小学黄老师把一个学习成绩差的学生叫作“学渣”。这个学生因此在同学面前抬不起头，造成恶劣影响。对于黄老师的行为，学校依法可以给予（）。A.行政处分或解聘B.行政警告或拘留C.行政强制或拘留D.行政处罚或解聘
心理学上的“皮格马利翁效应”。是指热切的期望与赞美能够产生奇迹：期望者通过一种强烈的心理暗示，使被期望者的行为达到他的预期要求。它蕴含这样一个道理：赞美和期待具有一种超常的能量，能够改变一个人的行为与思想，激发人的潜能；如果向对方传递了一种消极的期望，则会让他变得自暴自弃，向着消极的一面发展。根据上述定义，下列选项中不符合皮格马利翁效应的是（ ）。A.受老师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步，而受老师漠视甚至是歧视的学生为了证明自己，也有可能逆势而为，取得好成绩B.出生在贫民窟的小罗尔斯性格顽劣，而当校长对他说“你将来一定会是纽约州的州长”之后，罗尔斯改掉了恶习，最终成为纽约州第一位黑人州长C.美国钢铁大王卡内基选拔的第一任总裁查尔斯·史考伯说：“使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。再也没有比上司的批评更能抹杀一个人的雄心。”D.松下幸之助经常给下属打电话询问近况如何，下属回答还算顺利时，松下就会说：“很好，希望你好好加油。”许多下属因此精神振奋、更加努力取得好的业绩
学习成绩一般的小丽在县美术比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（ ）。A.学生的个性发展B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康
学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（ ）。A 、 学生的个性发展B 、 学生的品行发展C 、 学生的知识习得D 、 学生的身心健康
2013年单项选择:李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看’李老师的做法表明他着重关注的是（ ）A.教学情境 B.职业生存C.学生发展 D.教学设计
孙老师给小华写下了这样的评语：“填空题错了一道，其他题全对，能够很好地运用循环小数简便识记，等级定为优秀”关于孙老师的做法不正确的是（ ）。A.孙老师以分数作为评价标准B.孙老师关注学生知识的掌握C.孙老师关注学生的学业水平D.孙老师关注学生的学习效果
学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得了良好的成绩：班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。’’这表明吴老师关注( )A.学生的个性发展B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康
单选题小嘉在班级的学习成绩一般，但她的主持能力很强、演讲水平很高，曾经主持过几次节日晚会，获得过几次校级和县级奖励。为此，吴老师在班会上还表扬她：“梅花优于香，桃花优于色。每个人都有自己的芬芳。”这表明吴老师关注()。A学生的身心发展B学生的知识发展C学生的品德发展D学生的个性发展
单选题学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了 她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（ ）。A学生的个性发展B学生的品行发展C学生的知识习得D学生的身心健康
单选题小红在班里的学习成绩一般，但她的绘画水平很高，曾经获得过几次校级及县级的奖励。为此，王老师在班会上还表扬她：“梅花优于香，桃花优于色。每个人都有自己的芬芳。”这表明王老师关注()。A学生的身心发展B学生的知识发展C学生的品德发展D学生的个性发展
单选题陈老师作为一名优秀的教师。在关注学生学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，体现了（）的职业道德。A教书育人B关爱学生C育人为本D德育为先