单选题林老师为了赢得学生的喜爱,把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看,林老师的做法表明他着重关注的是()。A职业发展B职业生存C教学效果D教学氛围

单选题
林老师为了赢得学生的喜爱,把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看,林老师的做法表明他着重关注的是()。
A

职业发展

B

职业生存

C

教学效果

D

教学氛围


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当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时,那么在教师成长过程中他属于( )。 A.关注情境阶段 B.关注生存阶段 C.关注学生阶段 D.关注教学阶段

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林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课,精心制作了PPT,并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放悬挂好后,马上受到了许多学生的围观。课上他先是播放了视频材料,接着他演示了青蛙标本,因标本过小,后面的同学伸长脖子也看不到,他不断翻着PPT,却没有适时做出讲解。下课铃声响了,准备的PPT还没有翻完。课后学生们反映说:“我们忙着看这看那,老师讲什么都没听清,而且有的PPT背景上浅色字很模糊。”下列说法正确的有( )A.林老师的教学主要体现了直观性原则B.林老师备课不充分,导致教学效果不好C.林老师的教学不成功,主要是他准备的PPT太多了,如果延长教学时间,还是可以收到良好的效果的D.林老师没有让学生充分参与直观过程,只是自己单独呈现各种直观方式,没有及时跟学生沟通,这种做法是不恰当的

李老师为了贏得学生的喜爱,把大量时间花在如何与学生搞好关系上,从教师专业成长的角度来看,李老师的做法表明他着重关注的是( )。A.教学情境 B.职业生存C.学生发展 D.教学设计

如果一个老师经常担心学生是否喜欢我,同事如何看我,花很多时间努力想和学生搞好关系,这说明该老师处在教师成长的哪一阶段( )A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关爱学生

2013年单项选择:李老师为了赢得学生的喜爱,把大量时间花在如何与学生搞好关系上,从教师专业成长的角度来看’李老师的做法表明他着重关注的是( )A、教学情境 B、职业生存C、学生发展 D、教学设计

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当一位教师把大量时间都花在如何与学生搞好关系时,那么在教师成长过程中他属于(  )。A.关注情境阶段B.关注生存阶段C.关注学生阶段D.关注教学阶段

数学课上,林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法A.忽视了学生学习的自主性B.尊重了学生发展的全面性C.忽视了学生发展的整体性D.尊重了学生学习的独立性

学生最喜欢上肖老师的课,因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了,学生听不听课是他们自己的事,纪律管理应该是班主任负责的。他的这种做法(  )。A.正确,是以学生为主体的表现B.正确,是教师权利义务的表现C.错误,没有关注学生的心理健康D.错误,没有树立正确的教师职业理念

陈老师是三年二班的数学老师,他将自己大量时间都用在了跟班里的学生搞好关系上,他认为让学生喜欢自己才是最重要的。陈老师的成长阶段属于()。A、关注情景阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段

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一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上,这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的()。A、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段

一位老师把时间花在维持同事和领导的关系上,表明老师处于生涯关注理论中关注自我感受阶段。

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林老师是某校初二的语文老师,她对学生要求严格,学生被她提问问题回答不出来就要到教室后面站着听讲,同学们都害怕被老师提问。林老师的做法违背了()原则。A、教书育人B、爱岗敬业C、关爱学生D、为人师表

按福勒和布朗的观点,把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的()。A、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注待遇阶段D、关注生存阶段

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