斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而__________是增强反应概率的手段。
在学习型社会里,学习活动和教育活动将发生以下变化() A.教育活动向学习活动转变B.学习活动从个体扩大到群体C.教育将从一种社会义务变为一种权利D.学习从无意到有意、从被动到主动
根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（ ）。A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．组合学习
从规则到例子的学习实质上是一种（ ）。A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．发现学习
从规划到例子的学习实践实质上是一种( )。A.上位学习B.发现学习C.并列结合学习D.下位学习
先给学生一个定义，接着呈现几个正例，然后分析这些例子是如何代表这一定义的。这种说法是()。A.例子—规则—例子B.例子—规则—规则C.规则—规则—例子D.规则—例子—规则
从同化论的角度说，例子到规则的学习属于（）。A.派生下位学习B.上位学习C.相关下位学习D.并列结合学习
从例子到规则的学习，符合同化论中的（）A派生下位学习B上位学习C相关下位学习D概念同化的学习模式
从社会发展的角度来看，道德实质上是（）A、从社会生活中抽取的道德标准和规则B、表现在人身上的具体化C、人类的社会性发展到一定程度后的产物D、一种社会现象
概念学习的方式有（）。A、规则-例子-例子B、例子-规则-规则C、规则-例子-规则D、例子-规则-例子
从规则到例子的学习实质上是一个（）A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、结合学习
有意义接受学习的同化有三种形式，从例子到规则的学习属于（）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、派生类学习
根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（）。A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、组合学习
斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的（）变化，是增强反应概率的手段。
从规则到例子的学习实质上是一种（ ）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习
从例题到同步练习题的学习实质上是一种（ ）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习
单选题从例题到同步练习题的学习实质上是一种（ ）A上位学习B下位学习C并列结合学习D发现学习
单选题有意义接受学习的同化有三种形式，从例子到规则的学习属于（）A上位学习B下位学习C并列结合学习D派生类学习
单选题从社会发展的角度来看，道德实质上是（）A从社会生活中抽取的道德标准和规则B表现在人身上的具体化C人类的社会性发展到一定程度后的产物D一种社会现象
多选题概念学习的方式有（）。A规则-例子-例子B例子-规则-规则C规则-例子-规则D例子-规则-例子
单选题从规则到例子的学习实质上是一种（ ）。A上位学习B下位学习C并列结合学习D发现学习
单选题根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（）。A下位学习B上位学习C并列学习D组合学习
单选题从规则到例子的学习是( )A接受学习B发现学习C上位学习D下位学习
单选题从例子到规则的学习实质上是一种（）A接受学习B下位学习C并列结合学习D上位学习
单选题从例子到规则的学习，符合同化论中的（）A派生下位学习B上位学习C相关下位学习D概念同化的学习模式
单选题关于智慧技能的学习，以下说法错误的是()A练习是必不可少的B概念通常需要反复背诵学习C要选择和呈现合适的正反例证D可以从例子中概括出规则来学习
单选题从规则到例子的学习实质上是一个（）A下位学习B上位学习C并列学习D结合学习