在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好,请运用教育学心理学知识分析其原因。

在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好,请运用教育学心理学知识分析其原因。


相关考题:

在一系列的学习中,先学的内容会使回忆后学的内容的能力降低,这被称作___________。

急性牙髓炎临床诊断的主要步骤为A.先问诊,后做温度测验B.先麻醉止痛,再问诊检查C.先问诊,再检查,后做温度测试D.先做温度测试,后检查问诊E.先检查牙齿,再问诊,后做温度测验

蔡林森提出了“( )”的教学模式。 A、先教后学,当堂训练B、先学后教,当堂训练C、先教后学,课后训练D、先学后教,课后训练

先学习的信息对后学习的信息的干扰叫 做( )。

前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料所产生的干扰作用,倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料所产生的干扰作用。根据上述定义,以下哪项只包含倒摄抑制?A.头部受伤后,无法回忆之前发生的事情B.背课文时发现中间段落往往是最难记住的C.学习英文字母后,学过的拼音字母会读错D.一天中,人们一般在早晨和夜晚的记忆效果最佳

学习的“倒摄抑制”是指(  )A.先学的东西由于受到后学东西的干扰被遗忘了B.原来的观念太根深蒂固,影响了新知识的接收C.学习某件事有助于以后学习类似的东西D.后来的知识是使先学的知识更加巩固

急性牙髓炎临床诊断的主要步骤为A.先问诊,后做温度测验B.先麻醉镇痛,再问诊检查C.先问诊,再检查,后做温度测试D.先做温度测试,后检查、问诊E.先检查牙齿,再问诊,后做温度测验

学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续做其他的事情效果更好,这是由于( )A.过度学习B.记忆的恢复现象C.无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响

前摄抑制是指(  )A.先后学习的材料互相干扰B.先后学习的材料无关C.后学习的材料对先学习材料干扰D.先学习的材料对后学习材料干扰

先画后声编辑方式录制解说词时,在录音前需做哪些准备?

急性牙髓炎临床诊断的主要步骤为()A、先问诊,后做温度测验B、先麻醉止痛,再问诊检查C、先问诊,再检查,后做温度测试D、先做温度测试,后检查问诊E、先检查牙齿,再问诊,后做温度测验

版画学习分为基础知识的学习和技法的学习,可以先学基础知识后学技法,也可以边学技法边学基础知识

中国封建社会的语文教学的基本特点是:先教蒙学读物;然后学习以()、()为主体的儒家经典;以文选作为补充读物和写作范本。

教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式,让学生先依靠努力初步解决问题,然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解,这指的是()。A、尝试教学B、自学辅导教学C、情境教学D、暗示教学

在排球技战术教学过程中,应遵循下述原则:()。A、先学相应技术,后学战术B、先学战术,后学相应技术C、同时学习战术和相应技术D、先学技术,后学战术

在学习游泳的过程中,应先学手的动作,再学脚的动作,最后学手脚的配合。

在信息技术教学中,“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好,运用教育学心理学知识,对其原因进行分析。

在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好,请运用教育学心理学知识分析其原因。

“两学一做”学习教育,基础在(),关键在()。A、学、做B、学习、工作C、学习、效果D、做、学

施工程序的一般原则是()A、先做红线外、后做红线内B、先做装修后做防水C、先做配套工程、后做主体工程D、先单项,后全场

水磨石地面施工中,在同一面层上采用几种颜色图案时()。A、先做深色再做浅色B、先做浅色后做深色C、先做大面后做镶边D、先做镶边后做大面

单选题不属于“学案”和“翻转课堂”共性的是()A从呈现形式看都实现了先学后教。B学案”教学和”翻转课堂”教学都试图改变传统”教学模式。C从交往的方式来看都注重学习中的互动与对话。D从课堂学习的高效性来看效果相同。

单选题在排球技战术教学过程中,应遵循下述原则:()。A先学相应技术,后学战术B先学战术,后学相应技术C同时学习战术和相应技术D先学技术,后学战术

判断题在学习游泳的过程中,应先学手的动作,再学脚的动作,最后学手脚的配合。A对B错

问答题在信息技术教学中,“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好,运用教育学心理学知识,对其原因进行分析。

问答题在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好,请运用教育学心理学知识分析其原因。

单选题教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式,让学生先依靠努力初步解决问题,然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解,这指的是()。A尝试教学B自学辅导教学C情境教学D暗示教学

多选题水磨石地面施工中,在同一面层上采用几种颜色图案时()。A先做深色再做浅色B先做浅色后做深色C先做大面后做镶边D先做镶边后做大面