在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好，请运用教育学心理学知识分析其原因。
在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好，请运用教育学心理学知识分析其原因。
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前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料所产生的干扰作用，倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料所产生的干扰作用。根据上述定义，以下哪项只包含倒摄抑制？A.头部受伤后，无法回忆之前发生的事情B.背课文时发现中间段落往往是最难记住的C.学习英文字母后，学过的拼音字母会读错D.一天中，人们一般在早晨和夜晚的记忆效果最佳
学习的“倒摄抑制”是指（ ）A.先学的东西由于受到后学东西的干扰被遗忘了B.原来的观念太根深蒂固，影响了新知识的接收C.学习某件事有助于以后学习类似的东西D.后来的知识是使先学的知识更加巩固
单选题不属于“学案”和“翻转课堂”共性的是（）A从呈现形式看都实现了先学后教。B学案”教学和”翻转课堂”教学都试图改变传统”教学模式。C从交往的方式来看都注重学习中的互动与对话。D从课堂学习的高效性来看效果相同。
多选题水磨石地面施工中，在同一面层上采用几种颜色图案时（）。A先做深色再做浅色B先做浅色后做深色C先做大面后做镶边D先做镶边后做大面