教师专业结构的构成要素有() A.教师专业精神B.教师专业知识C.教师职业道德D.教师专业能力E.教师专业态度
教师的专业发展主要包括( )P194A.专业态度B.专业精神C.专业素质D.专业知识E.专业技能
教师的专业素质包括() A. 教师的专业情意B. 教师的专业知识C. 教师的教育威望D. 教师的专业能力
在西方教师专业化的早期,教师专业化思潮追求的目标是:() A、提高教师职业的地位和权利B、教师的专业素质C、教师的教学技能D、教师的专业精神
一个成功的教师应该具备（ ）专业素质。A.专业方法B.专业技能C.专业知识D.专业精神E.独特个性
下面哪个不属于教师专业结构的构成要素（）。A、教师专业能力B、教师专业知识C、教师职业道德D、教师专业精神
教师的专业结构构成要素是（）。A、教师专业能力B、教师专业知识C、教师职业道德D、教师专业精神E、师专业态度
新时期教师职业专业化体现在（）。A、专业精神B、专业知识C、专业能力D、专业智慧
教师的专业结构构成要素（ ）。A、教师专业能力B、教师专业知识C、教师职业道德D、教师专业精神E、教师专业态度
培训师要具备一些基本的职业素质，包括（）等多种素质要求。A、专业精神与职业道德B、专业知识与专业技能C、教学能力与沟通协调能力D、教材编写能力与科学发明能力
教师的专业素质包括：（）。A、专业情意B、专业知识C、专业结构D、专业能力
教师的专业素质包括（）。A、教师的专业情意B、教师的专业知识C、教师的教育威望D、教师的专业能力
教师的专业精神素养包括（）A、专业道德B、专业理想C、专业情操D、专业人格E、专业自我
教师专业结构的构成要素有：（）。A、教师专业能力B、教师专业知识C、教师职业道德D、教师专业精神E、教师专业态度
一个成功的教师应该具备（）专业素质。A、专业方法B、专业技能C、专业知识D、专业精神E、独特个性
培训师要具备一些基本的职业素质，包括（）等多种素质。A、专业精神与职业道德B、专业知识与专业技能C、教学能力D、沟通协调能力
多选题一个成功的教师应该具备（）专业素质。A专业方法B专业技能C专业知识D专业精神E独特个性
多选题培训师要具备一些基本的职业素质，包括（）等多种素质。A专业精神与职业道德；B专业知识与专业技能；C教学能力；D沟通协调能力。
多选题教师的专业结构构成要素是（）。A教师专业能力B教师专业知识C教师职业道德D教师专业精神E师专业态度
多选题新时期教师职业专业化体现在（）。A专业精神B专业知识C专业能力D专业智慧
多选题教师的专业精神素养包括（）A专业道德B专业理想C专业情操D专业人格E专业自我
多选题教师的专业素质包括：（）。A专业情意B专业知识C专业结构D专业能力
多选题教师的专业素质包括（）。A教师的专业情意B教师的专业知识C教师的教育威望D教师的专业能力
多选题教师专业素质包括哪些方面（）A专业性知识B专业能力C专业精神D都不对
多选题教师的专业结构构成要素（ ）。A教师专业能力B教师专业知识C教师职业道德D教师专业精神E教师专业态度
单选题强化专业素养考察，深入了解（）等方面的情况。A专业知识、专业能力、专业作风、专业精神B专业思想、专业能力、专业作风、专业精神C专业知识、专业能力、专业纪律、专业精神D专业知识、专业能力、专业作风、专业品质
多选题教师专业结构的构成要素有：（）。A教师专业能力B教师专业知识C教师职业道德D教师专业精神E教师专业态度