奥苏贝尔认为有意义学习产生的内部条件为：（）。A、材料本身具有逻辑意义B、有意义学习的心向C、已有的认知结构中有与新知识相联系的适当知识D、积极主动的使新旧知识相互作用

奥苏贝尔认为有意义学习产生的内部条件为：（）。

  • A、材料本身具有逻辑意义
  • B、有意义学习的心向
  • C、已有的认知结构中有与新知识相联系的适当知识
  • D、积极主动的使新旧知识相互作用

相关考题：

简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
查看答案
奥苏贝尔将有意义学习分为()。A、类属学习B、派生学习C、总括学习D、组合学习
查看答案
奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习本质上是一样的。（ ）
查看答案
简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。
查看答案
教师资格考试简答题:简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。 简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
查看答案
请结合教学实际论述奥苏贝尔的有意义学习理论。
查看答案
罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同?
查看答案
奥苏贝尔有意义学习的实质是什么？
查看答案
简述奥苏贝尔有意义学习的条件。
查看答案
奥苏伯尔有意义学习条件。
查看答案
依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ）
查看答案
奥苏贝尔认为有意义学习产生的外部条件不包含（）A、材料本身具有逻辑意义B、有意义学习的心向C、已有的认知结构中有与新知识相联系的适当知识D、积极主动的使新旧知识相互作用
查看答案
奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是（）。A、顺应B、同化C、联想D、平衡
查看答案
奥苏贝尔将有意义学习分为：（）。
查看答案
简述奥苏伯尔的有意义学习的内部条件。
查看答案
奥苏贝尔学习理论的核心是（）A、有意义学习B、无意义学习C、主动学习D、自主学习
查看答案
奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。
查看答案
简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。
查看答案
多选题奥苏贝尔认为有意义学习产生的外部条件不包含（）A材料本身具有逻辑意义B有意义学习的心向C已有的认知结构中有与新知识相联系的适当知识D积极主动的使新旧知识相互作用
查看答案
单选题奥苏贝尔学习理论的核心是（）A有意义学习B无意义学习C主动学习D自主学习
查看答案
填空题奥苏贝尔将有意义学习分为：（）。
查看答案
问答题简述奥苏伯尔的有意义学习的内部条件。
查看答案
单选题奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是（）。A顺应B同化C联想D平衡
查看答案
问答题简述奥苏贝尔的意义学习理论？
查看答案
问答题简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。
查看答案
问答题简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
查看答案
问答题简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。
查看答案
热门标签