师德教育的基本方式与途径主要是（）A、职前与职后结合B、课内与课外结合C、热情与兴趣结合D、工作和休闲结合

师德教育的基本方式与途径主要是（）

  • A、职前与职后结合
  • B、课内与课外结合
  • C、热情与兴趣结合
  • D、工作和休闲结合

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会计职业道德教育是提高会计职业道德水平的一种( )。A．主要方式和途径B．辅助方式和途径C．基本方式和途径D．重要方式和途径
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德育方法是()。A.教师德育工作方式的总和B.教师德育工作方式的总和C.教师德育手段的总称D.德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
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论述通才教育与专才教育结合的基本途径。
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在《师德师风建设与中国传统文化》课中,主讲人认为教育教学是师德师风建设的( )。 A.重要途径B.主要途径C.核心途径D.首要途径
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师德原则的基本功能的实现途径是A. 教育事业整体利益B. 教师个人的职业行为； C. 教师的道德情感D. 教师的道德责任心
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师德建设影响高等教育事业发展的途径有（ ）。 A. 教师自身B. 高等教育的对象； C. 高等教育的工作特性D. 对社会的影响
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对我国师德教育的内容认识正确的是A. 公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则B. 理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务； C. 改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉D. 规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心
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拓展师德建设途径，应当A. 使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中B. 将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中C. 使伦理评价贯穿于教育活动全过程D. 以上都对
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师德教育的基本方式与途径主要是（　）。A.职前与职后结合B.课内与课后结合C.热情与兴趣结合D.工作与休闲结合
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德育方法是（）。A教师德育工作方式的总和B学生自我修养方式的总和C教师德育手段的总称D德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
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师德养成的一般路径包括（）。A、师德教育B、师德规范
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简述学校心理健康教育的内容、方式与途径。
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人的社会化的基本途径主要是（）。A、社会教化B、学校教育C、同辈群体D、个体内化
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属于师德养成的一般路径的是（） A、师德教育B、师德规范C、师德品质D、师德原则
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师德原则的基本功能的实现途径是（）A、教育事业整体利益B、教师个人的职业行为C、教师的道德情感D、教师的道德责任心
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师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）A、教师自身B、高等教育的对象C、高等教育的工作特性D、对社会的影响
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对我国师德教育的内容认识正确的是（）。 A、公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则B、理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务C、改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉D、规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心
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提高师德教育的时效性，应把握的主要环节有（）。A、把握师德教育的全面性B、把握师德教育的系统性C、把握师德教育的先进性D、把握师德教育的新特点
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德育方法是（）A、教师德育工作方式的总和B、教师德育工作方式的总和C、教师德育手段的总称D、德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
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我国师德教育的内容认识正确的是（）A、公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则B、理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务C、改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务D、规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心
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拓展师德建设途径，应当（）。 A、使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中B、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程D、以上都对
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单选题德育方法是（）。A教师德育工作方式的总和B学生自我修养方式的总和C教师德育手段的总称D德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
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单选题教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是()。A师德现象与师德文化及师德品质B师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象C师德水平、师德能力、师德活动D师德认识、师德观念、师德品质
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单选题师德原则的基本功能的实现途径是（）。A教育事业整体利益B教师个人的职业行为C教师的道德情感D教师的道德责任心
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单选题拓展师德建设途径，应当（）A使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中；B将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中；C使伦理评价贯穿于教育活动全过程；D以上都对
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多选题师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）A教师自身B高等教育的对象C高等教育的工作特性D对社会的影响
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单选题师德教育的基本方式与途径主要是（）A职前与职后结合B课内与课外结合C热情与兴趣结合D工作和休闲结合
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