中小学教育技术的研究大致可以分为五类，其中远程教学研究属于哪一类？（）A、新技术及其教育应用试点研究B、技术与教育的结合研究C、技术带来的教育变革对教育系统的影响研究D、技术支持的新型学习环境研究E、技术评价研究

中小学教育技术的研究大致可以分为五类，其中远程教学研究属于哪一类？（）

  • A、新技术及其教育应用试点研究
  • B、技术与教育的结合研究
  • C、技术带来的教育变革对教育系统的影响研究
  • D、技术支持的新型学习环境研究
  • E、技术评价研究

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教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,要求教师提升三种能力( ) A.教师信息技术应用能力B.学科教学能力C.教学研究的能力D.专业自主发展能力E.社会实践能力
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下列不属于校本教学研究的是() A.教师是教学研究的主体B.教学研究是学校研究的主体C.学校是教学研究的基地D.促进师生共同发展是教学研究的直接目的
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下面各项中哪一项不属于校本研究的特点()。 A.教师是教学研究的主体B.促进师生共同发展是教学研究的直接目的C.学校是教学研究的基地D.教研人员是教学研究的主体
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IP地址概念与划分地址新技术的研究历程大致可以分为( )个阶段。
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远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的()。 A.技术评价研究B.技术与教育的结合研究C.新技术及教育应用研究D.技术支持的新型学习环境研究
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提高教育教学质量的必由之路是（ ） A.教育研究 B.教学研究C.教育教学研究 D.实验研究
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按照研究目的分类，教育教学研究可分为三大类，下列哪一项不属于其中 （　　）A．验证性研究B．探索性研究C．叙述性研究D．因果性研究
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科学研究的类型大致可以分为这样三类：探索性研究、（）性研究和（）性研究。
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远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的（）。A、技术评价研究B、技术与教育的结合研究C、新技术及教育应用研究D、技术支持的新型学习环境研究
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纳入技术贸易的技术大致可以分为（）A、三类B、四类C、五类D、六类
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（）是教师开展教育教学研究的切入点。A、备课B、教学过程C、教学反思D、教育技术
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教育技术领域最核心的内容是（）。A、教育媒体B、教学设计C、计算机教育应用D、教学研究方法
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古今中外学者对教育与社会的关系的认识，由于视觉和研究目的的不一，看法也多种多样，大致可以分为三类。下面不属于其中分类的是（）A、教育目的论B、教育工具论C、教育独立论D、教育与其他社会子系统的互动论
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有了现代远程教育技术，农村中小学的教育教学质量就必定会大幅度地提高.
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心理学的研究方法很多。可以把这些方法大致分为（），（），（）三大类。
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按科研规模的大小，现有大学分为研究型，研究教学型，教学研究型，教学型等4种。你所在的大学以属于（）。A、研究型B、研究教学型C、教学研究型D、教学型.
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按照研究的性质，教学研究方法可以分为（）A、现状研究B、差异研究C、因果研究D、发展研究
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课程整合属于中小学教育技术研究的（）类。A、新技术及其教育应用试点研究B、技术与教育的结合研究C、技术带来的教育变革对教育系统的影响研究D、技术支持的新型学习环境研究
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教育技术研究方法中一般研究方法包括三种，行动研究法属于其中的哪一种？（）A、质性研究方法B、量的研究方法C、专门研究法
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单选题教育技术研究方法中一般研究方法包括三种，行动研究法属于其中的哪一种？（）A质性研究方法B量的研究方法C专门研究法
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单选题中小学教育技术的研究大致可以分为五类，其中远程教学研究属于哪一类？（）A新技术及其教育应用试点研究B技术与教育的结合研究C技术带来的教育变革对教育系统的影响研究D技术支持的新型学习环境研究E技术评价研究
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单选题远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的（）。A技术评价研究B技术与教育的结合研究C新技术及教育应用研究D技术支持的新型学习环境研究
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填空题科学研究的类型大致可以分为这样三类：探索性研究、（）性研究和（）性研究。
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单选题课程整合属于中小学教育技术研究的（）类。A新技术及其教育应用试点研究B技术与教育的结合研究C技术带来的教育变革对教育系统的影响研究D技术支持的新型学习环境研究
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单选题古今中外学者对教育与社会的关系的认识，由于视觉和研究目的的不一，看法也多种多样，大致可以分为三类。下面不属于其中分类的是（）A教育目的论B教育工具论C教育独立论D教育与其他社会子系统的互动论
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单选题纳入技术贸易的技术大致可以分为（）A三类B四类C五类D六类
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多选题按照研究的性质，教学研究方法可以分为（）A现状研究B差异研究C因果研究D发展研究
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