在解读学生反馈时,可以先按主题分为课程整体评价、课程组织结构、教学策略方法、课程作业考核、师生课外交流、教师个人特质、班级物理环境等等。() 此题为判断题(对，错)。
在培训课程设计中,通常使用的教学策略是“指令－判断－评价”。() 此题为判断题(对，错)。
依据一定的标准，运用科学的方法，对教学进行价值判断，此活动属于( )A.教学设计B.教学实施C.教学策略D.教学评价
（ ）主要指教学程序的选择和教学资源的利用，它与学习活动密切相关。是学习活动的一个组成部分。A.课程教材B.教学策略C.课程评价D.课程内容
教师分析学员学习进展情况会普遍运用的策略是（ ）。A.评价—指令—判断B.判断指令—评价C.指令—判断评价D.判断—评价—指令
(2016年5月)教师分析学员学习进展情况会普遍运用的策略是() 。A.评价——指令——判断B.判断——指令——评价C.指令——判断——评价D.判断——评价——指令
教师分析学员学习进展情况会普遍运用的策略是()。A:评价一指令一判断B:判断一指令一评价C:指令一判断一评价D:判断一评价一指令
培训课程的要素组成包括()。A:课程目标与内容B:课程教材与教学模式C:教学策略与课程评价D:教学组织与课程时间E:培训教师和学员
教学策略的选择是培训教学的重要方面，一般的教学策略是：“（）”下册P336A、“判断、指令、评价”B、“评价、判断、指令”C、“指令、判断、评价”D、“评价、指令、判断”
《网络课程评价规范》从课程内容、（）、界面设计和技术四个维度评价网络课程的质量特性。A、教学设计B、教学策略C、教学情境D、知识表现
掌握教学策略要强化（）A、课程意识B、课程理念C、课程目标D、课程评价
教学策略的选择是培训师教学的重要方面；一般的教学策略是：（ ）A、判断、指令、评价B、评价、判断、指令C、指令、判断、评价D、评价、指令、判断
培训课程的基本要素包括（）A、课程目标B、教学模式C、教学策略D、课程评价
在培训课程目标的要素中，（）是指学员达到课程目标所需的设备、材料、操作手册等物质保障。A、标准B、教学策略C、条件D、教育评价
“判断—指令—评价”是（）A、教学模式B、教学设计C、教学策略D、教学方法
以下属于课程构成要素的有（）。A、学员B、培训师C、课程评价D、教学策略E、课程内容
在迪克和凯瑞的教学设计模式中，哪一项被认为不是教学设计的一个环节于（）。A、总结性评价B、形成性评价C、选择教学策略D、修改教学
以下描述中，对教学评价的说法正确的是（）A、根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断B、教学评价的结果可以为教学策略提供依据C、教学评价可以辅助改进教学服务D、教学评价的目的是为了给学生进行排名
（）是实现教学目标、保证教学质量的重要措施；是课程方案中的一个重要组成部分A、课程B、课程评价C、教学策略D、教学组织
单选题“判断—指令—评价”是（）A教学模式B教学设计C教学策略D教学方法
单选题教学策略的选择是培训教学的重要方面，一般的教学策略是：“（）”下册P336A“判断、指令、评价”B“评价、判断、指令”C“指令、判断、评价”D“评价、指令、判断”
判断题在教学课程方案中，一个被普遍运用的教学策略是“判断—指令—评价”。A对B错
单选题教学策略的选择是培训师教学的重要方面；一般的教学策略是：（ ）A判断、指令、评价B评价、判断、指令C指令、判断、评价D评价、指令、判断
多选题培训课程的基本要素包括（）A课程目标B教学模式C教学策略D课程评价
单选题（）是实现教学目标、保证教学质量的重要措施，是课程方案中的一个重要组成部分。A课程B课程评价C教学策略D教学组织
单选题在迪克和凯瑞的教学设计模式中，哪一项被认为不是教学设计的一个环节于（）。A总结性评价B形成性评价C选择教学策略D修改教学
单选题掌握教学策略要强化（）A课程意识B课程理念C课程目标D课程评价