单选题“判断—指令—评价”是（）A教学模式B教学设计C教学策略D教学方法

单选题
“判断—指令—评价”是（）
A

教学模式

B

教学设计

C

教学策略

D

教学方法

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置位指令S和复位指令R是必须要成对使用的指令。() 此题为判断题(对，错)。
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在培训课程设计中,通常使用的教学策略是“指令－判断－评价”。() 此题为判断题(对，错)。
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微机系统的工作过程是取指令、分析指令、执行指令的不断循环的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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示范与练习教学方法的几个基本步骤及其顺序是()。 A、教员发出指令学员执行;学员发出指令教员执行;学员操练教员评价B、教员发出指令教员执行;学员发出指令教员执行;学员操练教员评价C、教员发出指令教员执行;学员发出指令学员执行;学员操练教员评价
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教师分析学员学习进展情况会普遍运用的策略是（　　）。A.评价—指令—判断B.判断指令—评价C.指令—判断评价D.判断—评价—指令
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(2016年5月)教师分析学员学习进展情况会普遍运用的策略是() 。A.评价——指令——判断B.判断——指令——评价C.指令——判断——评价D.判断——评价——指令
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教师分析学员学习进展情况会普遍运用的策略是()。A:评价一指令一判断B:判断一指令一评价C:指令一判断一评价D:判断一评价一指令
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教学策略的选择是培训教学的重要方面，一般的教学策略是：“（）”下册P336A、“判断、指令、评价”B、“评价、判断、指令”C、“指令、判断、评价”D、“评价、指令、判断”
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评价欧盟《第4号指令》的协调效果。
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教学策略的选择是培训师教学的重要方面；一般的教学策略是：（　）A、判断、指令、评价B、评价、判断、指令C、指令、判断、评价D、评价、指令、判断
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在教学课程方案中，一个被普遍运用的教学策略是“判断—指令—评价”。
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“判断—指令—评价”是（）A、教学模式B、教学设计C、教学策略D、教学方法
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示范与练习教学法的几个基本步骤及其顺序是（）A、教员发出指令学员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员评价B、教员发出指令教员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员讲评C、教员发出指令教员执行；学员发出指令学员执行；学员操练教员讲评
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单选题教学策略的选择是培训教学的重要方面，一般的教学策略是：“（）”下册P336A“判断、指令、评价”B“评价、判断、指令”C“指令、判断、评价”D“评价、指令、判断”
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判断题在教学课程方案中，一个被普遍运用的教学策略是“判断—指令—评价”。A对B错
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判断题在FX2系列的PLC中，ANB指令是电路块与指令，ORB是电路块或指令，与AND、OR指令相同。A对B错
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单选题在分支指令中，利用符号进行判断的指令是（）AJCBJSCJZDJO
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判断题长效指令是指委托人一旦做出指令则该指令长期有效。（　　）A对B错
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判断题MOO指令属于准备功能字指令，含义是主轴停转。A对B错
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判断题取消指令是指客户要求将某一指定指令取消的指令。通过执行该指令，将客户以前下达的指令完全取消，由新的指令取代原指令。()A对B错
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单选题教学策略的选择是培训师教学的重要方面；一般的教学策略是：（　）A判断、指令、评价B评价、判断、指令C指令、判断、评价D评价、指令、判断
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问答题评价欧盟《第4号指令》的协调效果。
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